Análisis de las prácticas pedagógicas de los docentes de bachillerato técnico de la ciudad de Esmeraldas, año lectivo 2024–2025

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dc.contributor.advisorObaco Soto, Edgar Efraín
dc.contributor.authorGuerrero Bravo, Lida Cecilia
dc.date.accessioned27/11/2024 10:03
dc.date.available27/11/2024 10:03
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis presentada previa a la obtención del título de Magíster en Pedagogía con mención en Educación Técnica y Tecnológicaes
dc.description.abstractLa implementación de nuevas competencias en el bachillerato técnico da la pauta para identificar prácticas pedagógicas adecuadas y áreas de necesidades formativas de los docentes. El objetivo de este estudio es analizar las prácticas pedagógicas de los docentes de bachillerato técnico en la ciudad de Esmeraldas año lectivo 2024-2025, que permitan la identificación de prácticas exitosas y desafíos existentes en la práctica docente\; esta investigación tubo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo transversal. La muestra fue de 78 estudiantes y 45 maestros y se obtuvo del estudio censal a través de un formulario de google form, se detallaron nueve dimensiones relacionas con las necesidades formativas y prácticas pedagógicas estas fueron evaluadas desde la perspectiva de los estudiantes y docentes. Para la recolección de información se utilizó una encuesta en línea. Los resultados destacaron que los docentes tienen un manejo adecuado en las prácticas pedagógicas en la motivación, gestión del ambiente del aula, estructura y desarrollo de la clase, por otro lado, se identificaron necesidades formativas en atención a las necesidades del estudiante, metodologías de enseñanza, atención a las necesidades de los estudiantes, contextualización del aprendizaje, uso de recursos tecnológicos. Se concluyó que los docentes emplean diversas prácticas pedagógicas que algunas son efectivas, otras presentan limitaciones que afectan el proceso de enseñanza que al no ser fortalecidos disminuyen la efectividad del ejercicio docente por lo que se afirma que las necesidades formativas si inciden en las prácticas pedagógicas.
dc.id.advisor1900341502
dc.id.author802725382
dc.identifier.citationPOS.1115es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44854
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectFormación docente
dc.subjectMetodologías activas
dc.subjectPlanificación curricular
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.titleAnálisis de las prácticas pedagógicas de los docentes de bachillerato técnico de la ciudad de Esmeraldas, año lectivo 2024–2025
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Tesis de Maestría en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica