Reinserción al sistema educativo de un grupo de niños/as en situación de riesgo de la isla Piedad, en la ciudad de Esmeraldas
| dc.contributor.author | Olmedo Ponce, Tanya | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 8:49 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 8:49 | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Olmedo Ponce, Tanya\; 'Reinserción al sistema educativo de un grupo de niños/as en situación de riesgo de la Isla Piedad, en la ciudad de Esmeraldas' 73 p. \; Tesis previa obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación : Pedagogía Terapéutica | es |
| dc.description.abstract | El abandono escolar es una situación palpable en América Latina y que no ha sido superado, pese a las diferentes políticas nacionales para lograrlo. En Esmeraldas y más particularmente en el barrio de la Isla Piedad, este hecho se evidenció en un grupo de niños y niñas que desertaron de la escuela regular, dedicando su tiempo a otras actividades que no les beneficiaban como personas ni tenían ninguna trascendencia para su futuro. En este sentido, la investigación diagnosticó las causas y efectos de la deserción escolar. Posteriormente, se realizó una investigación de campo, para descubrir las causas reales de la deserción del grupo de niños y niñas. Al final se realizó un plan de mejora como propuesta de reinserción escolar. Se pudo constatar que la deserción escolar tiene graves consecuencias en el presente y en el futuro de los niños y niñas, pues cuando más temprano abandonan el sistema escolar, hay más propensión a mantener y empeorar la situación de pobreza y abandono. Además, se pudo verificar que en la deserción escolar pueden intervenir factores como la familia, el sector donde viven, la escuela\; por estos motivos, la propuesta de reinserción escolar involucra a la familia, la escuela y otras instituciones. Para profundizar en la reinserción escolar, se la fundamenta legalmente según las leyes y acuerdos de la República\; pedagógicamente, desde una visión constructivista\; psicológicamente desde una corriente humanista, que es afín con el constructivismo\; epistemológicamente, como reflexión crítica sobre la realidad, para transformarla. Para concretar la propuesta de reinserción, a la luz de la teoría expuesta, se elabora una discusión sobre la investigación de campo, se exponen las conclusiones y recomendaciones y, finalmente, se propone un Plan de Mejora para la reinserción del grupo de niños/as en situación de riesgo en la Isla Piedad. | |
| dc.description.notes | Escuela de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36372 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Deserción escolar | |
| dc.subject | Reinserción escolar | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Riesgo escolar | |
| dc.title | Reinserción al sistema educativo de un grupo de niños/as en situación de riesgo de la isla Piedad, en la ciudad de Esmeraldas |