Hacia la contemporaneidad: Reflexiones sobre la educación artística en la década del noventa en Quito

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dc.careerCarrera de Artes Visualeses
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorCevallos Salazar, Pamela Cristina
dc.contributor.authorKingman Goetschel, Manuel Alfredo
dc.contributor.correspondingCevallos Salazar, Pamela Cristina
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:33:12Z
dc.date.available2023-11-04T21:33:12Z
dc.date.issued2015-12
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEste artículo propone un acercamiento histórico sobre la educación universitaria de artes visuales en los años noventa, para analizar la incidencia de los debates y posiciones sobre el arte contemporáneo en el campo educativo. En los noventa surgió un discurso sobre lo contemporáneo en contraposición al quehacer moderno que articuló las prácticas artísticas y las posturas institucionales. Así, durante esta década, la educación universitaria en artes expresó las tensiones del campo: entre una formación basada en el oficio y la demanda de los jóvenes artistas por acceder a referentes y teorías contemporáneas.
dc.facultyArquitectura, Diseño y Artes Visualeses
dc.id.author1713671863
dc.id.author1713849543
dc.id.type1
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26807/cav.v0i00.11
dc.identifier.issn1390-4825
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5144
dc.identifier.urihttp://www.revistaindex.net/index.php/cav/article/view/11/9
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.language.isoes
dc.list.authorsCevallos, P., y Kingman, M.
dc.magazine.pageRange62-73
dc.magazine.titleIndex, Revista de Arte Contemporáneoes
dc.magazine.volumeChapter00
dc.rightsOpenAccessen
dc.statepublisheden_US
dc.subjectEducación artísticaes
dc.subjectUniversidadeses
dc.subjectPostmodernismoes
dc.subjectEducación artística
dc.subjectUniversidades
dc.subjectPostmodernismo
dc.titleHacia la contemporaneidad: Reflexiones sobre la educación artística en la década del noventa en Quitoes
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