La educación emocional en los alumnos de básica elemental

dc.contributor.authorMárquez Estupiñán, Elba Pilar
dc.date.accessioned05/12/2023 10:46
dc.date.available05/12/2023 10:46
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis previa obtención del título de Magister en Innovación en Educaciónes
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de educación emocional dirigido a niños de segundo año de educación básica de la unidad educativa particular Jambelí. Previo a su diseño se realizó un estudio diagnóstico de carácter descriptivo sobre el nivel de inteligencia intrapersonal e interpersonal de los niños, como dimensiones asociadas a la inteligencia emocional, mediante el cuestionario de Inteligencias Múltiples, versión traducida del cuestionario al castellano, de Armstrong (2001), adaptada por Prieto y Ballester (2003) en las dos dimensiones mencionadas. Al realizar el trabajo de investigación que comprendía describir el nivel de inteligencia emocional de los niños del 2° año de educación básica los resultados evidenciaron que el 75% del alumnado presenta un nivel alto de inteligencia intra e interpersonal. No obstante, y dado que el otro 25% presentan niveles medio y medio bajo y que el contexto en el que viven las familias en esta situación de pandemia es incierto y complejo, se consideró oportuno impulsar un programa de educación emocional centrado en desarrollar competencias emocionales en los niños, que les servirá para afrontar situaciones de incertidumbre, temor, inseguridad, así como a desarrollar su inteligencia emocional.
dc.identifier.citationPOS.657es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39233
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectEducación emocional
dc.subjectInteligencia intrapersonal
dc.subjectInteligencia interpersonal
dc.subjectInteligencia emocional
dc.titleLa educación emocional en los alumnos de básica elemental
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