Propuesta para fortalecer la enseñanza a través de proyectos basada en la metodología de Reggio Emilia en estudiantes de preescolar
| dc.contributor.advisor | Dousdebes Veintimilla, María de Lourdes | |
| dc.contributor.author | Martínez Noble, Karina del Rocío | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 8:41 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 8:41 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación ostenta como objetivo principal generar una propuesta para la planificación curricular, que permita dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la aplicación de proyectos basada en la pedagogía de Reggio Emilia en estudiantes de preescolar de la Unidad Educativa “El Camino”. En el que, por medio de este método, los docentes siguen el plan de estudios, pero al mismo tiempo, permiten espacios para que los niños exploren sus pasiones, porque ofrece una enseñanza a través de provocaciones, es decir, presentar elementos o situaciones en el aula que estimulen la curiosidad y ganas de aprender. Esta investigación cualitativa presenta un enfoque de tipo descriptivo y de campo, la cual utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista y como instrumento, el cuestionario con preguntas estructuradas aplicada a dos maestras del preescolar que enseñan este nivel de educación en salas entre 15 y 16 niños, en edades comprendidas entre 3 y 4 años. Obteniendo como resultados que, los docentes de preescolar no mencionan al estudiante como elemento fundamental (protagonista) al momento de planificar, porque hacen mayor relevancia a los criterios, objetivos, materiales, estrategias y tiempo, más no, hacen mención sobre las necesidades que requieren los niños. Por tal motivo se recomienda presentar un taller que permita orientar y capacitar a los docentes con una metodología basada en proyectos pedagógicos en la filosofía de Reggio Emilia, porque valora los momentos con actividades que permiten a los niños explorar sus idiomas a través del arte, la pintura, la música, la investigación, entre otros, colocando al niño como protagonista de su educación, proporcionando control sobre las instrucciones de aprendizaje y permitiendo el descubrimiento de nuevas maneras de comunicación. | |
| dc.id.advisor | 1703302727 | |
| dc.id.author | 1715810600 | |
| dc.identifier.other | 9901 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20177 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Educación inicial | |
| dc.subject | Enseñanza - Metodología | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Educación - Planificación | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.title | Propuesta para fortalecer la enseñanza a través de proyectos basada en la metodología de Reggio Emilia en estudiantes de preescolar |