Acreditación, educación superior y respuesta del profesorado entre 2008-2017

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dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorFlores Núñez, Querubín Patricio
dc.contributor.correspondingFlores Núñez, Querubín Patricio
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:45:30Z
dc.date.available2023-11-04T21:45:30Z
dc.date.issued2019-05
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractLa investigación realizada en la República del Ecuador, se enfoca en analizar los procesos de acreditación de la educación superior y la respuesta de los profesores de la Pontificia Universidad Católica (PUCE) y sus sedes (Esmeraldas, Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas, Ambato, Ibarra y Quito) durante el período 2008-2017. El método es cuantitativo, alcance correlacional, diseño transversal longitudinal mediante la aplicación de una encuesta sobre tiempo de dedicación y producción científica a 513 docentes. Los datos evidencian que la acreditación de la educación superior del país inciden positivamente en la respuesta de los profesores en la producción académica.
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author1802007755
dc.id.type1
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25087/resur7a2
dc.identifier.issn2393-6789
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/6086
dc.identifier.urihttp://www.iusur.edu.uy/publicaciones/index.php/RESUR/article/view/82
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.language.isoes
dc.list.authorsFlores, Q., Armengol, C. y Gairín, J.
dc.magazine.pageRange21-37
dc.magazine.titleRevista de Educación Superior del Sur Global - RESURes
dc.magazine.volumeChapter7
dc.rightsOpenAccessen
dc.statepublisheden_US
dc.subjectUniversidades-Acreditaciónes
dc.subjectAseguramiento de la calidades
dc.subjectEnseñanza superiores
dc.subjectUniversidades-Acreditación
dc.subjectAseguramiento de la calidad
dc.subjectEnseñanza superior
dc.titleAcreditación, educación superior y respuesta del profesorado entre 2008-2017es
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