Elaboración de una guía de estrategias, tendiente al aprendizaje autónomo, para la comprensión de lectura de textos auténticos del internet y redacción subsiguiente, dirigida a los estudiantes de los niveles v y vi de inglés de LEAI de la PUCE
| dc.contributor.author | Bastidas Dávila, Ivonne Cristina | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 8:40 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 8:40 | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación, enfocado hacia los estudiantes de los niveles V y VI de inglés, de la carrera Multilingüe en Negocios e Intercambios Internacionales de la Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, busca sugerir una guía de estrategias, que consiste en una selección de guías de trabajo, para la comprensión de lectura y pautas para redacción. Se utilizan textos auténticos, es decir, materiales escritos cuya finalidad no es académica. Se realiza dicha propuesta con el ánimo de responder a los intereses y necesidades específicos de los mencionados estudiantes, fortalecer sus conocimientos de la lengua extranjera, impulsar su espíritu de análisis, propender hacia un aprendizaje autónomo. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20005 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.rights | OpenAccess | |
| dc.subject | Aprendizaje autónomo | |
| dc.subject | Material didáctico | |
| dc.subject | Comprensión lectora - Lengua inglesa | |
| dc.subject | Redacción - Lengua inglesa | |
| dc.subject | Enseñanza del inglés - Estrategias didácticas | |
| dc.subject | Materiales auténticos - Uso educativo | |
| dc.title | Elaboración de una guía de estrategias, tendiente al aprendizaje autónomo, para la comprensión de lectura de textos auténticos del internet y redacción subsiguiente, dirigida a los estudiantes de los niveles v y vi de inglés de LEAI de la PUCE |
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- Trabajo de Titulación - Maestría / Bastidas Dávila Ivonne Cristina
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- TESIS A TEXTO COMPLETO
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