Sistematización de experiencias pedagógicas. El debate escolar como estrategia pedagógica para fortalecer la argumentación oral en estudiantes

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dc.contributor.advisorHiguera Aguirre, Edison Francisco
dc.contributor.authorHonores Cuenca, Jorge Alberto
dc.date.accessioned2026-07-06T17:35:05Z
dc.date.available2026-07-06T17:35:05Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente sistematización de experiencia analiza el uso del debate escolar como estrategia pedagógica para potenciar la argumentación oral en estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular AVENIR, ubicada en la ciudad de Machala, a partir de un enfoque reflexivo y crítico que recupera la práctica docente desarrollada en el aula. El estudio se orientó a describir las actividades implementadas, reflexionar sobre los logros y dificultades de la estrategia, e identificar los cambios generados en la expresión oral y la participación estudiantil, mediante un proceso de planificación, ejecución y análisis de debates guiados, prácticas orales progresivas y espacios de meta reflexión. Los resultados evidenciaron avances en la claridad expositiva, el orden discursivo y la disposición a participar, así como un uso más frecuente de razones para sostener posturas, aunque estos progresos se manifestaron de manera desigual entre los estudiantes y estuvieron condicionados por factores como la ansiedad comunicativa, la oralidad emocional, la confusión entre ejemplo y evidencia y la dependencia de la mediación docente. La reflexión crítica permitió comprender que el debate escolar no opera como una técnica autosuficiente, sino como una práctica formativa que requiere alfabetización argumentativa, regulación discursiva y acompañamiento pedagógico sostenido para garantizar una participación equitativa y significativa. En conclusión, la experiencia mostró que el debate escolar constituye una estrategia pertinente para fortalecer la argumentación oral cuando se integra de forma planificada y reflexiva en el proceso educativo, aportando al desarrollo del pensamiento crítico y la comunicación responsable en el contexto escolar.
dc.id.advisor0910633676
dc.id.author0704425305
dc.identifier.other16042
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49270
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectSilogismo
dc.subjectDebates
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.titleSistematización de experiencias pedagógicas. El debate escolar como estrategia pedagógica para fortalecer la argumentación oral en estudiantes
dc.typeThesis
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Trabajo de Titulación - Grado / Honores Cuenca Jorge Alberto
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Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica (Sin Restricción)