La enseñanza de Ciencias de la Tierra en Ecuador y su reflejo sobre la reforma curricular de 2016

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dc.book.titleGeociencias en la educación primaria y secundariaes
dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorCorrales Gaitero, Carlos
dc.contributor.authorVaca Castro, Mercy Jacqueline
dc.contributor.editorUNESCO
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:15:35Z
dc.date.available2023-11-04T21:15:35Z
dc.date.issued2019
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractDentro de la República del Ecuador, los cambios en materia educativa se están sucediendo a un ritmo vertiginoso en los últimos cinco años. Desde 2012, el Ecuador cuenta con estándares de calidad (MINEDUC, 2012) que se concretan en el nuevo currículum 2016 y que deben reflejarse en las programaciones micro curriculares de cada docente. Los fines con los que fue diseñado el nuevo marco legal se resumen en: -Transdisciplinariedad: los estándares se dividen en diez campos y deben ser tomados en cuenta transversalmente a todas las áreas de conocimiento. -Fomentar la participación de los estudiantes en el aula, creando una clase abierta a todas las opiniones, teniendo como base el respeto a la diversidad. - Integrar el marco legal: cada área planteada en los estándares tiene entre tres y cuatro dominios deconocimiento1, los cuales deberán relacionarse en las unidades didácticas a través de objetivos, destrezas y criterios de desempeño.
dc.description.pages75-82
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author1755921622
dc.id.author1709415838
dc.id.type1
dc.identifier.isbn9789233001237
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/3758
dc.language.isoes
dc.list.authorsCorrales, C., & Vaca, M.
dc.rightsOpenAccessen
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectCiencias de la tierraes
dc.subjectCambio curriculares
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectCiencias de la tierra
dc.subjectCambio curricular
dc.titleLa enseñanza de Ciencias de la Tierra en Ecuador y su reflejo sobre la reforma curricular de 2016es
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