Análisis teórico de la relación entre estilos de parentalidad y conducta adaptativa en el aula

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dc.contributor.advisorAguirre Logroño, Jimena Alexandra
dc.contributor.authorPineda Vaca, Gissela Azucena
dc.date.accessioned19/08/2024 15:46
dc.date.available19/08/2024 15:46
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente artículo se centra en una investigación bibliográfica sobre las actitudes de los padres de familia en el cuidado, socialización, atención y educación de sus hijos, involucrando normas, reglas, comunicación, calidez y aceptación o por el contrario frialdad, rechazo, distanciamiento y descuido; cada accionar de manera positiva o negativa influye en el proceder del infante, reflejándose también en el contexto escolar. El objetivo principal es analizar de manera teórica la relación entre estilos de parentalidad y la conducta adaptativa del niño en el aula. Entre las variables de estudio se destacan: los estilos de parentalidad que constituyen la forma en la que los padres de familia actúan para promover relaciones positivas en la familia, y la conducta adaptativa que representa el conjunto de habilidades que se aprenden para el funcionamiento de la vida diaria. Por la naturaleza del estudio no se requirió de participantes, se recurrió a la revisión bibliográfica que permitió recopilar la producción académica, datos y hallazgos de varios autores sobre el tema y comentar de acuerdo con un punto de vista psicológico. Los procedimientos que se realizaron son: recopilar, revisar, seleccionar, organizar, interpretar, correlacionar y analizar la información a partir de fuentes documentales, tales como libros, archivos, hemerografía, registros audiovisuales, entre otros. Entre los resultados se destaca el rol que desempeñan los padres de familia en el desarrollo y formación de los niños, en relación con su comportamiento en el ámbito familiar y social, dando jerarquía a su desempeño como padres de familia, colocando límites claros con su debido apoyo emocional, para promover el óptimo desarrollo integral y mejorar la convivencia.
dc.id.advisor1711682268
dc.id.author1804353991
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44131
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectResponsabilidad parental
dc.subjectAdaptación (Psicología)
dc.subjectEducación de niños
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectDesarrollo infantil
dc.titleAnálisis teórico de la relación entre estilos de parentalidad y conducta adaptativa en el aula
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Trabajo de Titulación - Maestría / Pineda Vaca Gissela Azucena
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Tesis - Maestría en Psicología mención en Evaluación e Intervención Psicoeducativa (Sin Restricción)