Impacto del Prácticum en la formación docente: una experiencia ecuatoriana

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dc.contributor.authorCano de la Cruz , Yullio
dc.contributor.authorObaco Soto, Edgar Efraín
dc.contributor.authorHerrera Orosco , Génesis Nicole
dc.contributor.authorLara Lara , Fernando
dc.contributor.correspondingCano de la Cruz , Yullio
dc.date.accessioned2025-08-14T16:46:41Z
dc.date.available2025-08-14T16:46:41Z
dc.date.issued2024-12-30
dc.description.abstractEl propósito del presente artículo fue determinar el impacto del prácticum en la formación docente. Se seleccionó como muestra los graduados de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo. Se evaluó el impacto en tres de las cuatro dimensiones propuestas por Tejeda (2011) con base al modelo de Kirkpatrick (1959): satisfacción, desarrollo y transferencia. El instrumento utilizado fue una encuesta para la primera dimensión y una ficha de observación a clases para las restantes, ambas elaboradas por los autores y validados por consulta a especialistas. Los resultados evidenciaron que el 50% de los graduados está medianamente satisfecho con la formación recibida, sin embargo, su nivel de desarrollo y transferencia es alto, con un 67% y 50% respectivamente. Se concluyó el prácticum tuvo un impacto alto en los graduados para su desempeño docente
dc.id.author0959775016
dc.id.author1900341502
dc.identifier.citationHerrera Orosco, G. N., Cano de la Cruz, Y., Obaco Soto, E. E., & Lara Lara, F. (2024). Impacto del Prácticum en la formación docente: una experiencia ecuatoriana. Revista Practicum, 9(2), 69–82
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24310/rep.9.2.2024.19617
dc.identifier.issn2530-4550
dc.identifier.urihttps://revistas.uma.es/index.php/iop/article/view/19617
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46516
dc.indexed.databaseCirc
dc.language.isoes
dc.magazine.pageRange69-82
dc.magazine.titleCódigo Científico Revista de Investigación
dc.magazine.volumeChapter9(2)
dc.statePublished
dc.subjectEvaluación de programas
dc.subjectPráctica profesional
dc.subjectFormación docente
dc.subjectGraduados
dc.subjectInvestigación
dc.titleImpacto del Prácticum en la formación docente: una experiencia ecuatoriana
dc.typeArtículo científico
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