Estrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de Educación General Básica

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dc.contributor.advisorAndrade Zurita, Silvia Jeannette
dc.contributor.authorLagla Chicaiza, Rosario Ximena
dc.date.accessioned21/11/2023 21:19
dc.date.available21/11/2023 21:19
dc.date.issued2021
dc.description1. Estado del Arte y la Practica. --2 Diseño Metodológico. --3 Análisis de los Resultados de la Investigación.es
dc.description.abstractEl presente estudio surge de la necesidad de analizar y examinar el proceso didáctico de la lectura comprensiva como un elemento de trascendental importancia para el desempeño académico interdisciplinario en la vida estudiantil que se extiende a la vida personal y profesional, tiene por objetivo definir una estrategia de mediación pedagógica para el desarrollo de la lectura comprensiva en el subnivel elemental de Educación General Básica, de la Unidad Educativa “Vicente León”. La investigación, se encuadra en un enfoque cualicuantitativo de tipo interpretativo-descriptivo con un diseño no experimental. La población objeto de estudio se conformó por dos grupos focales con una muestra intencional de quince estudiantes y dos docentes. Para diagnosticar el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes se utilizó un test de comprensión lectora, que consta de cuatro lecturas y veinte reactivos de opción múltiple, para recopilar información sobre la aplicación de estrategias de mediación pedagógica en las docentes se aplicó una entrevista estructura con seis preguntas abiertas. Como resultados se detectó la falta del dominio del nivel inferencial y crítico en los estudiantes y la limitada aplicación de estrategias de mediación pedagógica de la lectura comprensiva por parte de las docentes, por ende, se concluye que es necesario construir una estrategia de mediación pedagógica para la lectura comprensiva, en tal virtud, se diseña una propuesta pedagógica para fortalecer la lectura como un acto dinámico que genere gusto por el conocimiento.
dc.description.degreeMagister en Innovación en Educaciónes
dc.identifier.citationLagla Chicaiza, Rosario Ximena. (2021). Estrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de educación general básica. Ecuador :Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9160
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.relation.ispartofseries;77398
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMediación pedagógica
dc.subjectLectura comprensiva
dc.subjectSubnivel elemental
dc.subjectEducación General Básica
dc.subjectDidáctica de la lectura
dc.titleEstrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de Educación General Básica
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f) Estrategias metodológicas didácticas pertinentes y de impacto sociocultural