Educación y diversidad: la cuestión del otro, su identidad y narrativa en el tiempo

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dc.careerPsicologíaes
dc.category.authorprincipales
dc.contributor.authorOrtiz Granja, Dorys Noemy
dc.contributor.correspondingOrtiz Granja, Dorys Noemyes
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:50:15Z
dc.date.available2023-11-04T21:50:15Z
dc.date.issued2018-12-04
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEl artículo plantea una reflexión acerca de la educación y la diversidad desde dos perspectivas: psicológica y filosófica. El objetivo es esbozar el fundamento de la diversidad y cómo se debe pensar una educación diversa. Estos aspectos son de suma importancia en el mundo actual que pretende homogeneizar a los individuos y también promueve un sentido de individualismo que dificulta alcanzar una mejor comprensión del otro. Como hipótesis central se plantea que lo esencial en la diversidad, es la cuestión del otro, su identidad y narrativa que se extiende en el tiempo y tiene derivaciones en la educación. La reflexión se realiza con una metodología analítica para lo cual, se ha dividido el texto en tres segmentos: la cuestión del otro, su identidad y narrativa y la educación y la diversidad.es
dc.facultyPsicologíaes
dc.id.author0501431142es
dc.id.type1es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26807/revpuce.v0i107.151es
dc.identifier.issn1390-7719
dc.identifier.urihttp://www.revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/151/255es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/6331
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.list.authorsOrtiz, D.es
dc.magazine.pageRange51-70es
dc.magazine.titleRevista PUCEes
dc.magazine.volumeChapter107es
dc.rightsOpenAccesses
dc.statepublishedes
dc.subjectEducaciónes
dc.titleEducación y diversidad: la cuestión del otro, su identidad y narrativa en el tiempoes
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