Propuesta pedagógica para mejorar las actitudes en los docentes de una unidad educativa en los procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad

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dc.contributor.advisorMedina Godoy, Alba Annabelle
dc.contributor.authorBarrios Santana, Nelly Yadira
dc.date.accessioned28/11/2024 10:10
dc.date.available28/11/2024 10:10
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis presentada previa a la obtención del Título de Magíster en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidades
dc.description.abstractEsta investigación tuvo por objetivo diseñar una propuesta formativa para mejorar las prácticas pedagógicas inclusivas en una escuela fiscomisional de Educación General Básica de la ciudad de Esmeraldas. La metodología aplicada en este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 27 docentes de la unidad educativa a quienes se les aplicó el cuestionario de Index for inclusión, basado en la técnica de la encuesta, estructurado por cinco dimensiones, con un total de 45 ítems y cuatro opciones de respuesta.Los resultados alcanzados demuestran que los docentes de la unidad educativa aplican las prácticas pedagógicas inclusivas pero no de forma mayoritaria, de allí que es necesario reforzarla mediante la propuesta que permita mejorar y fortalecer las actitudes de los docentes hacia los estudiantes, mediante la capacitación a los docentes en talleres que promuevan una educación inclusiva dentro y fuera del aula de clases.
dc.id.advisor802202853
dc.id.author802129320
dc.identifier.citationPOS.1121es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44880
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectActitudes docentes
dc.subjectPrácticas pedagógicas
dc.subjectInclusión educativa
dc.titlePropuesta pedagógica para mejorar las actitudes en los docentes de una unidad educativa en los procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad
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Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad