The phonological factor in the pronunciation of vowel sounds in the first level senior high school students from “María Auxiliadora” School, 2018
| dc.contributor.author | González Guerra, Karol Stephanie | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 9:59 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 9:59 | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención Inglés | es |
| dc.description.abstract | Uno de los principales cuidados que tiene el factor fonológico es procurar la precisa pronunciación de sonidos. Con el propósito de describir el desarrollo del factor fonológico en la pronunciación de vocales en estudiantes de inglés como lengua extranjera, fue realizada una investigación explorativa-cualitativa. Se hizo una observación para identificar la fluidez de los estudiantes al hablar en inglés, y las dificultadas que podrían tener al pronunciar las vocales, seguida de una entrevista a los docentes de inglés del colegio María Auxiliadora”. Finalizando con un grupo focal, donde 10 estudiantes elegidos al azar fueron desafiados para establecer cómo los estudiantes usan el inglés durante las clases. Los resultados evidencian que la asimilación es una de las principales dificultades fonológicas para estudiantes de inglés como lengua extranjera, debido a una pronunciación poco precisa. Además, la mayoría de los estudiantes presentó dificultades fonológicas con las vocales redondeadas, en especial: /u: /, /ʊ/ y en la vocal semi abierta . Así mismo, para los docentes de inglés es necesario capacitarse para mejorar la enseñanza de la pronunciación y así ellos puedan ayudar a superar las dificultades fonológicas de los estudiantes. Estos resultados coinciden con los estudios previos realizados en Esmeraldas, donde dichas complicaciones fonológicas y poca precisión es frecuente en estudiantes de diferentes niveles. En conclusión, estudiantes de inglés como lengua extranjera deben trabajar en el desarrollo de la pronunciación de vocales, mientras que los docentes deben enfatizar más en ejercicios fonológicos que son frecuentemente considerados no importantes. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/37831 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | LA.038; | |
| dc.subject | Factores fonológicos | |
| dc.subject | Pronunciación inglesa | |
| dc.subject | Sonidos vocálicos | |
| dc.subject | Vocales redondeadas | |
| dc.subject | Enseñanza de lenguas extranjeras | |
| dc.title | The phonological factor in the pronunciation of vowel sounds in the first level senior high school students from “María Auxiliadora” School, 2018 | en_US |