Guía didáctica para visitar museos con realidad aumentada que facilite el aprendizaje de biología en primer año de BGU 2024-2025.

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dc.contributor.advisorEspinosa Chiriboga, Luz Germania
dc.contributor.authorFarinango Taco, Ariel Dario
dc.date.accessioned2026-08-14T20:44:40Z
dc.date.available2026-08-14T20:44:40Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEsta propuesta educativa presenta una alternativa innovadora diseñada para enfrentar el desempeño académico y la deficiencia de motivación en el área de Biología, observados en alumnos que se encuentran en primer año de Bachillerato General Unificado (BGU) en Ecuador. Dada la limitada aplicación de tecnologías educativas en el proceso pedagógico, se propone el diseño de una guía didáctica que permita a los estudiantes visitar museos virtuales mediante el uso de realidad aumentada, buscando mejorar el entendimiento de los conceptos biológicos a través de experiencias interactivas. La investigación emplea un enfoque mixto con un diseño cuasi-experimental y se llevará a cabo en un plantel educativo ubicado en la provincia de Chimborazo. El grupo de estudio, compuesto por 80 estudiantes, será dividido en dos grupos: un grupo experimental que implementará la propuesta, y un grupo de control que continuará con el método tradicional. Para recopilar datos, se harán uso de las siguientes herramientas: cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, encuestas de observación y pruebas académicas. Para procesar datos se realizarán estadísticas descriptivas, comparaciones entre grupos y un enfoque cualitativo sobre las percepciones de los estudiantes. El objetivo principal de la guía es fomentar el aprendizaje autónomo, aumentar la motivación y los niveles de competencia cognitiva y digital, al mismo tiempo que se promueve una educación inclusiva. Además, se espera que su implementación contribuya a la inclusión educativa en contextos donde el acceso a recursos tecnológicos es limitado. Esta propuesta responde a las demandas del siglo XXI al ofrecer una herramienta de enseñanza sostenible y viable. A través del uso de tecnologías emergentes en espacios informales como los museos virtuales, se busca transformar las experiencias de aprendizaje en las ciencias naturales y promover una educación más significativa e inclusiva.
dc.id.advisor1001276847
dc.id.author1723379622
dc.identifier.other16087
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49629
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectBiología - Estudio y enseñanza
dc.subjectRealidad aumentada en la educación
dc.subjectMuseos virtuales
dc.subjectTecnología educativa
dc.titleGuía didáctica para visitar museos con realidad aumentada que facilite el aprendizaje de biología en primer año de BGU 2024-2025.
dc.typemasterThesis
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Trabajo de Titulación – Posgrado / Farinango Taco Ariel Dario
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Tesis – Maestría en Innovación en Educación (Sin Restricción)