Estrategia de Aprendizaje Colaborativo en Educación Cultural y Artística para el Fortalecimiento de la Identidad Nacional de Estudiantes 1º BGU de la U.E. "Dr. Nicanor Larrea León"
| dc.contributor.advisor | Benavides Lara, Raúl Marcelo | |
| dc.contributor.author | Cárdenas Herrera, Roberto Carlos | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | 1. Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico y conceptual. --4. Metodología de la investigación. --5. Resultados del diagnóstico. --6. Propuesta. --7. Conclusiones y Recomendaciones. --8. Apéndice. --9. Resumen Final. | es |
| dc.description.abstract | La aculturación, es un problema que día a día crea distanciamientos, entre la memoria social, la identidad cultural, y los adolescentes, frente a fenómenos tales como la migración, la globalización, la exclusión, la dependencia tecnológica, la adicción a redes sociales, etc.; este efecto, también es notorio en los estudiantes del Primero año BGU de la U.E. Dr. Nicanor Larrea León, El problema radica justamente, en la falencia total de estrategias educativas apropiadas; presencia de docentes emergentes con mínima preparación, o lo que es peor, por la inexistencia de perfiles óptimos que puedan impartir la asignatura, por desconocimiento de conceptos sobre cultura, patrimonio cultural, y arte, entre otros; y cierra el círculo, con la agobiante homogenización globalizante, de la que todos somos víctimas. Podemos definir a la aculturación, como la pérdida de la cultura propia, por consecuencia de la pérdida de identidad cultural como ecuatorianos, en simples acciones cotidianas como: escuchar música, vestir atuendos de moda, adoptar costumbres y tradiciones ajenas, cambiar totalmente hábitos alimenticios, etc. Para hacer frente a esta dificultad, se realizó una investigación de tipo mixta (cuantitativa – cualitativa), de la cual se desprendieron datos que permitieron detectar, la debilidad de la identidad cultural nacional en los estudiantes. De aquí surge la idea de diseñar una guía para el desarrollo de proyectos de aula, basados en aprendizaje colaborativo para el fortalecimiento de la identidad cultural en los adolescentes de la institución. | |
| dc.description.degree | Magíster en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Cárdenas Herrera, Roberto Carlos. (2018). Estrategia de Aprendizaje Colaborativo en Educación Cultural y Artística para el Fortalecimiento de la Identidad Nacional de Estudiantes 1º BGU de la U.E. “Dr. Nicanor Larrea León”. Ecuador :Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8674 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | ;76734 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Aprendizaje colaborativo | |
| dc.subject | Educación Cultural y Artística | |
| dc.subject | Identidad nacional | |
| dc.subject | U.E. Dr. Nicanor Larrea León | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.title | Estrategia de Aprendizaje Colaborativo en Educación Cultural y Artística para el Fortalecimiento de la Identidad Nacional de Estudiantes 1º BGU de la U.E. "Dr. Nicanor Larrea León" |
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