Aprendizaje de ecuaciones de primer grado: propuesta pedagógica desde un enfoque del aprendizaje basado en problemas
| dc.contributor.advisor | Benavides Ibujes, Wilson Patricio | |
| dc.contributor.author | Rosero Salazar, Santiago Xavier | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-14T21:21:36Z | |
| dc.date.available | 2026-01-14T21:21:36Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación analiza el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado en estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Francisco, en la ciudad de Ibarra. El estudio surge a partir de la identificación de las dificultades que presentan los estudiantes en la comprensión y aplicación de conceptos algebraicos, derivadas de metodologías tradicionales centradas en la memorización y la repetición de procedimientos. Dichas prácticas generan desmotivación, ansiedad matemática y bajos niveles de rendimiento, lo que evidencia la necesidad de transformar la enseñanza de las matemáticas en el contexto escolar ecuatoriano. Ante esta problemática, el trabajo propone el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia metodológica innovadora que coloca al estudiante en el centro del proceso formativo. A través de la resolución de problemas contextualizados, el ABP favorece la comprensión significativa de las ecuaciones de primer grado y promueve el desarrollo de competencias transversales como el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas y el trabajo colaborativo. La investigación se estructura en tres ejes principales: el diagnóstico de las dificultades de los estudiantes, la fundamentación teórica que relaciona el ABP con la enseñanza del álgebra, y el diseño de una propuesta pedagógica proyectiva sustentada en guías didácticas y actividades contextualizadas. Este planteamiento busca no solo mejorar el rendimiento académico, sino también transformar la percepción de los estudiantes hacia las matemáticas, fomentando la motivación y la confianza en sus capacidades. Asimismo, ofrece a los docentes una alternativa metodológica aplicable, pertinente y coherente con los desafíos de la educación secundaria en Ecuador. | |
| dc.id.advisor | 1001356334 | |
| dc.id.author | 1004238679 | |
| dc.identifier.other | 15257 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47878 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Ecuaciones de primer grado - Estudio y enseñanza | |
| dc.subject | Álgebra - Estudio y enseñanza | |
| dc.subject | Motivación en educación | |
| dc.subject | Enseñanza secundaria - Metodología | |
| dc.title | Aprendizaje de ecuaciones de primer grado: propuesta pedagógica desde un enfoque del aprendizaje basado en problemas | |
| dc.type | masterThesis |