Empoderamiento : una solución para evitar y manejar el ambiente conflictivo en el aula
| dc.contributor.advisor | *Espinosa Cañizares, Aurelia | es |
| dc.contributor.author | Harutyunyan, Liliya | es |
| dc.date.accessioned | 2023-11-25T13:33:18Z | |
| dc.date.available | 2023-11-25T13:33:18Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | El ambiente conflictivo conduce a la incertidumbre, incluso a las dificultades en las relaciones entre todos los miembros del grupo y puede afectar la comunicación entre los compañeros. Es importante mencionar que en un salón de clases donde hay muchos desacuerdos y asuntos sin resolver, hay problemas de autoestima para algunos de sus miembros, que pueden ser la causa de la agresión hacia los demás y dar lugar a conflictos interpersonales también. En cambio, el entorno armónico es construido por el comportamiento colaborativo y respetuoso hacia uno mismo y los demás. Entonces, la definición de la propia función dentro del grupo que depende de cada estudiante y su actitud ayuda en el proceso de construcción de un clima de estudio favorable. Este proyecto es el diseño de un programa basado en las estrategias de empoderamiento de las diferentes influencias pedagógicas y psicológicas, con el objetivo de mejorar las relaciones interpersonales e intrapersonales dentro del aula. El término empoderamiento en este contexto se entiende como el aumento de la fuerza interior de un individuo para hacer cambios en su vida personal y su entorno. El objetivo de este proyecto es lograr un ambiente de paz y mejorar la comunicación en el aula a través de técnicas de empoderamiento. Técnicas de empoderamiento en este proyecto incluyen grupos de ejercicios para los estudiantes con el fin de desarrollar su conciencia sobre la importancia de encontrar su rol único en el grupo y actuar consecuentemente, encontrar una actitud específica para cada miembro del grupo, la que no va a hacer daño o molestar a los demás; aprender a aceptar a otros, teniendo en cuenta los antecedentes de cada estudiante. Los modelos pedagógicos y psicológicos usados en este proyecto son: Aprendizaje Cooperativo, Terapia de la Realidad, Terapia Familiar, Programación Neurolingüística, Teoría de Liderazgo Situacional y Humanismo en pedagogía. | es |
| dc.identifier.other | CDT/370.158/H26e | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19910 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Ecuador | es |
| dc.subject | COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN | es |
| dc.subject | MODELOS PEDAGÓGICOS | es |
| dc.subject | ENSEÑANZA - METODOLOGÍA ; PEDAGOGÍA | es |
| dc.subject | DINÁMICA DE GRUPOS | es |
| dc.subject | EMPODERAMIENTO | es |
| dc.title | Empoderamiento : una solución para evitar y manejar el ambiente conflictivo en el aula | es_ES |