Estrategia innovadora de enseñanza - aprendizaje para la regulación emocional en personas privadas de libertad

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dc.contributor.advisorVillegas Villacrés, Narciza de Jesús
dc.contributor.authorGuashca Millingalli, Lourdes Aracely
dc.date.accessioned29/01/2025 8:33
dc.date.available29/01/2025 8:33
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa regulación emocional es la capacidad para manejar las emociones de manera apropiada lo cual permite obtener resultados más favorables en determinadas situaciones. Su importancia y relevancia para las personas privadas de libertad radica en la obtención de herramientas que les conduzcan con mayor resiliencia ante los acontecimientos diarios que enfrentan por su condición y para su desempeño académico en el proceso de enseñanza - aprendizaje. La investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia innovadora de enseñanza-aprendizaje para la regulación emocional de personas privadas de libertad, en la etapa mínima de seguridad del Centro de Rehabilitación Regional Sierra Centro Norte Cotopaxi No.1, en el periodo 2021-2022. La metodología fue de enfoque mixto o cuali-cuantitativo, tipo de investigación explicativa, población y muestra de 30 personas privadas de libertad quienes son estudiantes de la etapa mínima de seguridad.Se les aplicaron dos instrumentos, una ficha sociodemográfica y una encuesta estandarizada CERQ-18, lo cual generó una confiabilidad muy alta de 0,854 en la Escala del Coeficiente Alfa de Cronbach. Dando como resultado que los estudiantes privados de libertad tienden a regular las emociones desde las estrategias adaptativas o apropiadas, y que dentro de las dimensiones diagnosticadas se tuvo una coincidencia donde el 100% de los estudiantes normalmente se centraban en el plan, el 97% regula sus emociones a través de la reevaluación positiva, un 83% utiliza el reenfoque positivo y respecto a las estrategias no adaptativas un 67% de los estudiantes privados de libertad tiende a la rumiación.
dc.id.advisor1803576840
dc.id.author503558124
dc.identifier.citationGuashca Millingalli Lourdes Aracely (2025). Estrategia innovadora de enseñanza - aprendizaje para la regulación emocional en personas privadas de libertad. Ecuador: Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45222
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectRegulación emocional
dc.subjectPersonas privadas de libertad
dc.subjectEstrategia pedagógica
dc.subjectRehabilitación
dc.subjectEducación penitenciaria
dc.titleEstrategia innovadora de enseñanza - aprendizaje para la regulación emocional en personas privadas de libertad
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