Uso de recursos educacionales b-learning y su incidencia en el aprendizaje significativo de la asignatura de "control industrial" para los estudiantes del quinto nivel de la carrera de electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico, en el período septiembre - diciembre 2011.
| dc.contributor.advisor | López Sevilla, Galo Mauricio | |
| dc.contributor.author | Espinosa Bravo, Jessy Jimena | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:25 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:25 | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description | 1. El problema.-- 2. Metodología de la Investigación.-- 3. Resultados.-- 4. Discusión Análisis de los Resultados.-- 5. Conclusiones y Recomendaciones.-- | es |
| dc.description | Plataformas educativas | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación propone el “Uso de Recursos Educacionales BLearning”, empleada como apoyo para el aprendizaje significativo de la asignatura de Control Industrial de los estudiantes del quinto nivel de la carrera de Electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico. Se indagó las características que presentan las plataformas de gestión de aprendizaje, especialmente la utilizada para ésta investigación: Moodle, en donde se diseñó e implementó el entorno de aprendizaje basada en la teoría constructivista y finalmente valorar el desempeño del aula virtual respecto al aspecto visual, de navegabilidad, contenidos y diseño instruccional. Para la implementación se adquirió un servidor Web, un Dominio, Moodle versión 1.9.9, procesadores de Texto e imágenes (Word, Pdf, Paint) y Simuladores. La metodología empleada en el diseño y elaboración del aula Virtual es PACIE (Presentación, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) fue de tipo descriptiva y en la organización de las tareas se tomó en cuenta la destreza y soltura en el manejo de elementos que la actual tecnología ofrece; como sistemas para comunicarse(mensajes de texto, email), compartir información(foros, YouTube),coordinar (Wikis), buscar (Google), socializar (salas de chat), interactuar (crucigramas, simuladores)es decir utilizar medios que van a encontrar por todas partes y que forman parte de la cultura tecnológica con una visión amplia del mundo que los rodea, siendo capaces de analizar, comprender y actuar. Se recomienda el uso de aulas virtuales en todas las asignaturas a nivel tecnológico. | |
| dc.description.degree | Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente | es |
| dc.identifier.citation | Espinosa Bravo, Jessy Jimena. (2013). Uso de recursos educacionales b-learning y su incidencia en el aprendizaje significativo de la asignatura de "control industrial" para los estudiantes del quinto nivel de la carrera de electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico, en el período septimbre - diciembre 2011. Tesis (Magíster en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de investigación, postgrados y autoevaluación. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9506 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | B-learning | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | Control industrial | |
| dc.subject | Electrónica - Ecuador | |
| dc.subject | Educación técnica | |
| dc.title | Uso de recursos educacionales b-learning y su incidencia en el aprendizaje significativo de la asignatura de "control industrial" para los estudiantes del quinto nivel de la carrera de electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico, en el período septiembre - diciembre 2011. |