Alfabetización del niño sordo en español escrito como segunda lengua: propuesta de estrategias metodológicas para alumnos del segundo año de educación básica del INAL.

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dc.contributor.advisorPrócel Guerra, Betty Shadira
dc.contributor.authorOrtiz Yépez, María Dolores
dc.date.accessioned25/11/2023 8:32
dc.date.available25/11/2023 8:32
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa alfabetización de niños sordos afronta dificultades específicas. Para quienes usan como su lengua natural la lengua de señas, que es una lengua ágrafa, el aprendizaje de la escritura implica enfrentarse a una lengua totalmente desconocida, con características gramaticales distintas. El proceso dista significativamente del aprendizaje lecto-escritor que hacen los niños oyentes cuando aprenden la forma escrita de una lengua que conocen oralmente. Esta problemática se agudiza en el caso de los niños sordos que provienen de familias oyentes y aprenden su primera lengua en la escuela. Así los primeros años de su educación marcan el ingreso a dos universos: el de la Cultura Sorda y el de la Cultura Escrita. Este trabajo analiza la metodología aplicada para la enseñanza del español escrito como segunda lengua en el segundo año de educación básica del Instituto Nacional de Audición y Lenguaje (INAL) y propone estrategias metodológicas visuales y kinestésicas que pueden aportar a la labor del docente que alfabetiza en el marco del modelo educativo bilingüe bicultural para personas sordas.
dc.id.advisor1712747938
dc.id.author0915616734
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19850
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectSordos - Educación
dc.subjectAlfabetización
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEnseñanza - Metodología
dc.subjectLengua española - Enseñanza
dc.titleAlfabetización del niño sordo en español escrito como segunda lengua: propuesta de estrategias metodológicas para alumnos del segundo año de educación básica del INAL.
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ALFABETIZACIÓN DEL NIÑO SORDO EN ESPAÑOL ESCRITO COMO SEGUNDA LENGUA PROPUESTA DE ESTRATEGIAS MET.pdf
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Tesis – Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Música, Lenguaje y Movimiento