Diseño de un Centro Comunitario de Apoyo Académico y Digital, para estudiantes de Bachillerato en la ciudad de Cayambe-Ecuador

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo proponer el diseño de un Centro Comunitario de Apoyo Académico y Digital, para estudiantes de Bachillerato en la ciudad de Cayambe en Ecuador, en respuesta a sus dificultades académicas, digitales y contextuales. Para el presente trabajo, la investigación se basó en un enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes de Bachillerato para el diagnóstico de las necesidades académicas, condiciones de estudio, uso de herramientas digitales y expectativas frente a un centro de apoyo académico. Los resultados permitieron identificar que, pese a la disponibilidad de recursos digitales, el 72% de los estudiantes requiere un acompañamiento docente fuera del aula para superar brechas en diferentes asignaturas, especialmente en ciencias experimentales, área donde se concentran los mayores índices de dificultad declarada por los estudiantes. Además, se detectó que el acceso a la tecnología no garantiza un uso pedagógico efectivo de las herramientas digitales. Ante la falta de entornos de estudio adecuados en el hogar y un limitado acompañamiento flexible, se propone como una alternativa pedagógica el diseño de un Centro Comunitario de Apoyo Académico y Digital. La propuesta de diseño se desarrolló bajo siete principios pedagógicos que integran la centralidad en el estudiante, el aprendizaje activo, el acompañamiento no directivo, la flexibilidad, el aprendizaje social y la coherencia entre pedagogía, espacio y servicios. En consecuencia, el estudio se constituye como un modelo pedagógico contextualizado que puede orientar el diseño de centros de apoyo académico de alcance comunitario para complementar el sistema educativo formal.