Orientaciones didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel elemental
| dc.contributor.advisor | Barrera Gutiérrez, Mayra Isabel | |
| dc.contributor.author | Fabara Vargas, Gabriela Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:19 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:19 | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora, sobre todo en etapas iniciales de escolaridad, ha presentado varios retos y desafíos, en especial porque comúnmente se priorizan métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje. Varios estudios sobre la comprensión desde el campo educacional han evidenciado y propuesto nuevas prácticas pedagógicas para llegar a conseguir un aprendizaje significativo de esta. Con este antecedente, el objetivo de la presente investigación es realizar la validación de una guía didáctica para promover la comprensión lectora en el nivel primario en las escuelas unidocentes: 5 de enero, Gabriel Álvarez y 21 de febrero del municipio de Isinliví, cantón Sigchos, provincia de Cotopaxi. Para esto, se empleó una metodología de carácter cuantitativo, además de un modelo descriptivo y cuasi experimental en dos grupos; uno de control y otro empírico,evaluados en dos momentos: un pretest y un postest. Los resultados del pretest evidenciaron que nivel de la población oscilaba del nivel medio hacia abajo; mientras que en el postest se encontró que más estudiantes se ubicaron en puntajes más altos. A pesar de dichas diferencias, a nivel estadístico, estas no lograron ser estadísticamente significativas desde la perspectiva cuantitativa. Con los datos obtenidos en estas evaluaciones se procedió al diseño de una guía de orientaciones didácticas enfocada en mejorar las debilidades encontradas y potenciar las fortalezas en la población de estudio, en el nivel educativo elemental, todo ello con la finalidad de mejorar el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes | |
| dc.description.degree | Magister en Innovación en Educación | es |
| dc.identifier.citation | Fabara Vargas, G. F. (2023). Orientaciones didácticas para el desarrollo de la compresión lectora en el nivel elemental. Ecuador: Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9196 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Orientaciones didácticas | |
| dc.subject | Comprensión lectora | |
| dc.subject | Nivel elemental | |
| dc.subject | Educación básica | |
| dc.subject | Didáctica de la lectura | |
| dc.title | Orientaciones didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel elemental |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1