Incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Contabilidad
| dc.contributor.author | Estupiñán Lugo, Karla Victoria | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.description.abstract | Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen una inobjetable realidad que ha calado hondo en nuestra cultura y están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida personal y social, sacudiendo de manera profunda y contundente los procesos educativos, generando un cambio rotundo en la manera de aprender y consecuentemente en la manera de enseñar, lo que ha propiciado la formación de las denominadas 'sociedades de la información y del conocimiento'. La presente investigación se orienta a describir la situación actual y la medida en que se han incorporado las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de contabilidad en los colegios fiscales: '22 de Marzo', 'Peter Cuero Ordóñez' y 'José Otilio Ramírez Reina' de la ciudad de San Lorenzo, cantón San Lorenzo del Pailón, provincia de Esmeraldas\; teniendo como población objetivo 6 docentes y 525 estudiantes de las tres instituciones educativas citadas, a través de la observación directa y la aplicación de entrevistas y encuestas mediante las cuales se confirmó la existencia de un generalizado reconocimiento de la utilidad e importancia de las TIC en la educación, contrastándose el poco empleo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura contabilidad, confirmándose una contradicción entre lo que se piensa y lo que se hace en la práctica, tanto del personal docente como de los estudiante\; comprobándose también, que las instituciones educativas no brindan las facilidades requeridas por docentes y estudiantes para la utilización de las TIC, y a pesar de los esfuerzos realizados desde el Estado, la conectividad educativa sigue siendo deficitaria, con una mayor brecha en el área rural. Se espera que esta investigación permita establecer un marco de referencia a partir del cual puedan desplegarse futuras investigaciones o intervenciones destinadas a solucionar los problemas revelados en relación a este importante ámbito de estudio. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38931 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | POS.111; | |
| dc.subject | Tecnologías de la información y comunicación (TIC) | |
| dc.subject | Sociedad del conocimiento | |
| dc.subject | Proceso de enseñanza-aprendizaje | |
| dc.subject | Contabilidad | |
| dc.title | Incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Contabilidad |