Perfil cognitivo de los niños/as con bajo rendimiento, evaluados/as con el WISC_ IV en el Centro de Psicología Aplicada de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador : diseño de un modelo de intervención

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dc.contributor.advisorCordero Castillo, Mercedes Isabel
dc.contributor.authorAguayo Ramírez, Diana Estefanía
dc.date.accessioned25/11/2023 21:15
dc.date.available25/11/2023 21:15
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa intervención se refiere a un conjunto de acciones que permitan reducir el impacto de las dificultades que presenta un niño, diagnosticar los aspectos que la constituyen, entender los prerrequisitos que son necesarios para llevar a cabo una determinada tarea, conocer las habilidades y destrezas del niño, establecer cuáles son sus necesidades y abordarlas apropiadamente mediante estrategias que mejoren su proceso de aprendizaje. Al identificar claramente estos aspectos, se decide el lugar de la intervención, quien la va a realizar y cuándo se dará inicio al proceso. La intervención requiere de un análisis acerca de qué y cómo se debe enseñar e impartir los conocimientos, por lo tanto, se debe identificar los componentes de las tareas descomponiéndola en subtareas y determinando los procesos necesarios para llevarla a cabo. El paso siguiente consiste en considerar las habilidades cognitivas del niño/a, es decir en qué nivel de funcionamiento se ubica ya que los conocimientos que posee el sujeto sirven como guía para saber las estrategias que puede aprender y aplicar, lo que se denomina conocimiento metacognitivo”. El establecimiento de propósitos y objetivos se orienta a las metas generales del programa y los pasos que se debe realizar para lograr dichas metas...
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31917
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.rightsOpenAccess
dc.subjectDestrezas y Habilidades
dc.subjectConocimiento Metacognitivo
dc.titlePerfil cognitivo de los niños/as con bajo rendimiento, evaluados/as con el WISC_ IV en el Centro de Psicología Aplicada de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador : diseño de un modelo de intervención
dc.typebachelorThesis
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Tesis - Psicología Educativa (Sin Restricción)