Bajo rendimiento de matemática en los estudiantes de 2.º a 7.º año de educación básica de la escuela Camilo Borja
| dc.contributor.author | Caicedo Valencia, Adaina | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.description.abstract | La matemática es una asignatura primordial en la formación académica de un niño/a en la etapa escolar, es considerada la más compleja en relación a las demás asignaturas que se imparten cada año. Dado esta información se pudo plantear como objetivo principal de esta investigación identificar los factores que influyen en el rendimiento académico de los niños/as de educación básica\; y contribuir con herramientas eficientes con la finalidad de elevar el nivel del rendimiento académico de la escuela fiscal mixta 'Camilo Borja'. Para el desarrollo de la investigación se utilizó el método inductivo con la finalidad de conocer la realidad académica de los niños/as\; también se emplearon técnicas para profundizar la investigación tales como la encuesta y la observación. Los estudiantes son participes de la construcción del aprendizaje y los padres de familia deben orientar las tareas de sus hijos. En el análisis e interpretación resultados, los maestros/as utilizaban como estrategia de enseñanza ejercicios prácticos en clases 54%, el estudiante 69%, apoyan el conocimiento. Para reforzar el aprendizaje se utilizó solamente el texto, la institución dispone de material paro ello, los estudiantes desean que los profesores utilicen con más frecuencia, en conclusión: los docentes utilizan un modelo tradicionalista el libro, pizarrón como apoyo primordial para impartir la enseñanza\; tienen predisposición de conocer nuevas herramientas que ayude el proceso enseñanza. Los estudiantes expresan, la materia no es difícil, les encantarían que profesores utilicen juegos, material que ayuden a discernir y resolver los problemas, padres de familia consideraron reforzar (suma, resta, multiplicación y división) lo que más tienen que ayudarles a sus hijos. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38916 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Bajo rendimiento académico | |
| dc.subject | Formación académica | |
| dc.subject | Didáctica | |
| dc.subject | Modelo pedagógico | |
| dc.title | Bajo rendimiento de matemática en los estudiantes de 2.º a 7.º año de educación básica de la escuela Camilo Borja |