Integración de narrativas clínicas en el desarrollo de la empatía y juicio ético en estudiantes internos de la carrera enfermería en el Hospital General IESS – Latacunga

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dc.contributor.advisorVelasco Haro, Edwin Alexander
dc.contributor.authorVásquez Ponce, Vanessa Verónica
dc.date.accessioned2026-04-13T15:43:09Z
dc.date.available2026-04-13T15:43:09Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEsta investigación surge de la necesidad de mejorar el desarrollo de la empatía y el juicio ético en la formación de estudiantes de enfermería que enfrentan las demandas emocionales, éticas y humanas del cuidado en entornos hospitalarios. La importancia del estudio radica en el hecho de que, en muchos aspectos de los procesos de formación clínica, la experiencia se centra predominantemente en el dominio técnico y procedimental, lo que en algunos casos dificulta el desarrollo de competencias enfocadas tanto en el cuidado emocional del paciente como en la toma de decisiones éticas. El objetivo general de la investigación en este contexto es establecer una guía de formación basada en narrativas clínicas, se mejora la empatía y el juicio ético de los estudiantes de enfermería durante el Internado Rotativo en el Hospital General del IESS – Latacunga. Este estudio se basó en un enfoque cuantitativo en un diseño descriptivo no experimental, para definir el nivel de desarrollo clínico de estas competencias. La población del estudio fueron estudiantes de enfermería con quienes se utilizó un cuestionario estructurado (con escala de Likert) para encuestar sobre sus percepciones, actitudes y experiencias de empatía y juicio ético respecto a los pacientes. Los resultados del análisis revelaron que, aunque existe una tendencia hacia un cuidado humanizado, la incorporación sistemática de la dimensión ética y emocional en la práctica ordinaria del cuidado sigue convertido en un desafío y se necesitan métodos específicos para el establecimiento de la formación. Como contribución principal de este estudio, se desarrolló una guía de formación en forma de narrativas clínicas con la esperanza de crear espacios de meditación y de aprendizaje, reflexionar sobre experiencias hospitalarias reales en la práctica y procesar la discusión moral en escenarios clínicos complejos.
dc.id.advisor0603371873
dc.id.author0503072175
dc.identifier.other000655
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48610
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectEmpatía
dc.subjectEnfermería
dc.subjectÉtica
dc.titleIntegración de narrativas clínicas en el desarrollo de la empatía y juicio ético en estudiantes internos de la carrera enfermería en el Hospital General IESS – Latacunga
dc.typeThesis
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