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Efectividad de protocolos para el manejo de la covid-19 en cuidados intensivos(Almudena Barrientos-Báez, 2026) Muñoz Guanga , Alisson Patricia"La pandemia de la covid-19 representó un punto de inflexión en la gestión de las unidades de cuidados intensivos (UCI), exigiendo una reevaluación constante de los protocolos clínicos y su aplicabilidad en contextos de alta presión asistencial. Este estudio se centró en identificar la eficacia de las directrices implementadas para el manejo de pacientes críticos durante este período, con especial énfasis en los factores que facilitaron o limitaron su ejecución práctica y para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de alcance descriptivo, siguiendo los lineamientos del método PRISMA para garantizar la exhaustividad y transparencia en la selección de la literatura científica relevante. La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos de reconocido prestigio académico incluyendo Science Direct, PubMed, Scopus, Scielo, Medline, Cochrane y Dialnet, abarcando publicaciones entre los años 2020 y 2024, priorizando estudios que evaluaran tanto la eficacia teórica de los protocolos como su impacto real en la calidad de la atención proporcionada en entornos de cuidados críticos como principal criterio de inclusión; permitiendo este enfoque identificar patrones comunes y divergencias significativas en la implementación de dichas directrices a nivel internacional. Los resultados obtenidos destacaron que la percepción de eficacia por parte de los profesionales sanitarios estuvo íntimamente ligada a tres dimensiones fundamentales que son la disponibilidad de recursos materiales y logísticos proporcionados por las instituciones, el acceso oportuno a equipos de protección personal y medicamentos esenciales, y finalmente, la existencia de programas de formación continua adaptados a la evolución de la pandemia; sin embargo, el análisis también puso de manifiesto importantes limitaciones estructurales, como la sobrecarga de los sistemas sanitarios, el agotamiento físico y emocional del personal y las dificultades para mantener la adherencia estricta a los protocolos en situaciones de emergencia prolongada. Si bien los protocolos analizados demostraron estar fundamentados en evidencia científica robusta, su implementación óptima requirió condiciones institucionales y organizativas específicas que no siempre estuvieron presentes; resaltando estos hallazgos la importancia de desarrollar marcos de actuación más flexibles que incorporen estrategias de adaptación continua, particularmente en escenarios de crisis sanitaria. Asimismo, se evidencia la necesidad de integrar enfoques multidisciplinares que consideren no solo los aspectos clínicos, sino también los factores psicosociales que influyen en la capacidad de respuesta del personal sanitario. "Item Open Access Desnutrición crónica infantil en América Latina, estrategias y oportunidades de afrontamiento. revisión sistemática(DYKINSON, 2025) Rivilla Quijia , Cristian Paul; Cedeño Loor, Maritza Isabel; Rojas Mora , Mayra Thalia; Muñoz Guanga , Alisson Patricia; Arias Salvador , Verónica KarinaLa desnutrición crónica infantil sigue siendo un problema prioritario en América Latina. Una revisión sistemática de estudios publicados entre 2018 y 2024 evidenció que países como Chile, Brasil y Costa Rica han logrado mejores resultados gracias a políticas integrales y sostenidas, mientras que otros programas presentan limitaciones. Los principales desafíos identificados son la falta de coordinación institucional, recursos insuficientes y baja participación comunitaria. Se concluye que es necesario fortalecer el trabajo intersectorial, la vigilancia nutricional y la inversión continua para mejorar la salud infantil y reducir las desigualdades.Item Open Access Revisión sistemática: manifestaciones de la desnutrición infantil durante la primera infancia en América Latina(DYKINSON, 2025) Rivilla Quijia , Cristian paul; Cedeño Loor , Maritza Isabel; Peña Pachacama , Jessica Paola; Rojas Mora, Mayra ThaliaLa desnutrición infantil en América Latina afecta el crecimiento, el aprendizaje y el bienestar emocional de los niños, estando asociada a la pobreza y al acceso limitado a servicios básicos. Se requieren políticas integrales para favorecer un desarrollo infantil saludable.Item Open Access Responsabilidad social empresarial, validación de instrumentos y su influencia en las variables estratégicas de las empresas ecuatorianas(Grupo Comunicar ediciones, 2026) Ugando Peñate , Mikel; Sabando García , Ángel Ramón; Higuerey Gómez , Angel Alexander; Armas Herrera , Reinaldo; D’Elia Di Michele , Pierina; Inga Llanez , Elvia Rosalia; Lima Rojas , Byron VinicioItem Open Access Simulación clínica y formación por competencias en estudiantes de salud en Europa y América Latina(DYKINSON, 2026) García Salas , Jessica Marjorie; Carrion Morales, Mirian Katherine; Rodríguez Díaz , Jorge LuisLa simulación clínica es una metodología innovadora que fortalece y evalúa competencias en estudiantes de salud. Una revisión de estudios realizados entre 2020 y 2025 en América Latina y Europa evidenció que desarrolla principalmente habilidades técnicas y no técnicas, como liderazgo, comunicación, pensamiento crítico y trabajo en equipo. Sin embargo, las competencias interculturales y la evaluación de su impacto en la calidad y seguridad del paciente siguen siendo limitadas.Item Open Access El impacto del cambio climático y la estructura del capital en la rentabilidad de las empresas agrícolas ecuatorianas(Peter lang group ag, 2025) Sabando García , Ángel Ramón; Ugando Peñate , Mikel; Higuerey Gómez , Angel Alexander; Armas Herrera Reinaldo; D’Elia Di Michele , Pierina; Inga Llanez , Elvia RosaliaItem Open Access Pronósticos de exportación del banano en ecuador a través de machine learning(Peter lang group ag, 2025) Sabando García , Ángel Ramón; Ugando Peñate , Mikel; Higuerey Gómez , Angel Alexander; Armas Herrera , Reinaldo; D’Elia Di Michele , Pierina; Inga Llanez , Elvia RosaliaItem Open Access "Gazelle companies in the ecuadorian tourism sector in the period 2015-2022 "(Springer Singapur, 2026) Ugando Peñate , Mikel; Sabando García , Ángel Ramón; Higuerey Gómez , Angel Alexander; Armas Herrera , Reinaldo; D’Elia Di Michele , Pierina; Inga Llanez , Elvia Rosalia; Lima Rojas , Byron VinicioThis article seeks to determine the relevant factors to determine whether a tourism company is high growth or not. To do this, financial ratios of the companies in this sector in the period 2015–2022, and variables specific to the company and the region where they are located, were used. A gazelle company was defined as one that initially had less than 10 employees and grew by seven employees in a period of three years. Through logit and probit regressions due to the binary dependent variable, it was determined that ROA, short- and long-term debt, region, liquidity, average collection period, size and tangibility influence the possibility of tourism companies being gazelle companies. The presence of high growth tourism companies is significant for the sector and identifying these is an important fact because it allowsItem Open Access Retos y futuro de la salud integral(Grupo Comunicar ediciones, 2026) Piguave Reyes , José Manuel; Espinoza Macías , María Jaritza; Vera Vélez , Velky Viagnette; Ponce Merino , Shirley RosarioLa Atención Primaria de Salud debe fortalecer las competencias de los profesionales para brindar una atención inclusiva e intercultural, especialmente a las comunidades indígenas. Barreras como la discriminación, el idioma y la falta de conocimiento cultural dificultan el acceso a la salud. Organismos como la OPS y la OMS promueven servicios centrados en las personas, políticas de inclusión sanitaria y la cooperación internacional para garantizar una atención equitativa y de calidad para todos.Item Open Access Educación y formación en salud integral(Mawil Publicaciones de Ecuador, 2026) Rivilla Quijia , Cristian Paúl; Garcés Toledo , Joselyn Fernanda; Astudillo Cuenca , Valeria Elizabeth; Anzules Guerra , Jazmín BeatrizLa interdisciplinariedad en salud integra conocimientos de diversas disciplinas para comprender y resolver problemas sanitarios complejos de manera más eficaz. Este enfoque mejora la educación superior, fomenta el trabajo colaborativo, fortalece las competencias profesionales y contribuye a una atención de salud más integral, preventiva y centrada en las necesidades de la sociedad.Item Open Access Salud global y sostenibilidad(Grupo Comunicar ediciones, 2025) Aguirre Borja , Jorge Luis; Muentes Vélez , Josselyn Mariana; Pilay Chávez , José Gabriel; Montijano Damico , Gustavo ErnestoEl concepto de salud ha evolucionado desde la ausencia de enfermedad hacia una visión integral que comprende el bienestar físico, mental, social y espiritual. En el siglo XXI, la salud global reconoce que los problemas sanitarios trascienden las fronteras nacionales y requieren cooperación internacional para enfrentar desafíos como las pandemias, el cambio climático, las desigualdades, la movilidad humana y el acceso equitativo a los servicios de salud. Además, los avances tecnológicos y las nuevas perspectivas, como el transhumanismo, plantean retos éticos y científicos que transforman la concepción tradicional de la salud.Item Open Access Innovación Tecnológica y Salud Digital(Grupo Comunicar ediciones, 2025) Aldaz Sánchez , Rosa Estefanía; Chila García , Karen Carolina; Pilataxi Fernández , Erik David; Chimbo Ramos , Mónica FernandaLas aplicaciones digitales en salud han transformado la atención médica al facilitar el acceso a servicios de salud, especialmente en comunidades rurales e indígenas. La telemedicina mejora el diagnóstico, el seguimiento de tratamientos y la personalización del cuidado, reduciendo barreras geográficas y costos. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la falta de conectividad, la brecha digital, las limitaciones económicas y la necesidad de desarrollar competencias digitales y confianza en las consultas virtuales. Además, se promueven aplicaciones que integran las particularidades culturales y lingüísticas de las comunidades para ofrecer una atención más inclusiva y equitativa.Item Open Access Modalidad presencial y virtual en el aprendizaje de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios ecuatoriano(Egregius editorial, 2026) Sabando García , Ángel Ramón; Ugando Peñate , Mikel; Higuerey Gomez , Angel Alexander; Armas Herrera , ReinaldoActualmente, la modalidad de enseñanza virtual mejora el aprendizaje, la precisión, la fluidez y por defecto el rendimiento académico en estu diantes universitarios. En esta línea, las universidades ecuatorianas han emigrado al uso de la enseñanza aprendizaje de forma virtual, dada la demanda de los estudiantes por cursar estudios en esta modalidad pro vocando un aumento significativo en el uso de herramientas de inteli gencia artificial (IA) en los nuevos procesos educativos. Esta investiga ción tiene como objetivo principal comparar el aprendizaje de la inteli gencia artificial sobre la modalidad de estudio presencial y el virtual en estudiantes universitarios ecuatorianos. La metodología tiene un enfo que cuantitativo, predictivo y modelado matemático que explican las variables observadas sobre las variables latentes de la IA, mediante el uso de ecuaciones estructurales de análisis invariante multigrupo (ACP). La muestra está compuesta por 432 estudiantes de diferentes instituciones de educación superior, 56% de la modalidad virtual y 44% presencial. El cuestionario aplicado de alfabetización de IA comprenden las dimen siones: Aprendizaje afectivo, aprendizaje conductual, aprendizaje cogni tivo y aprendizaje ético. Los softwares empleados fueron SPSS versión 25 y AMOS versión 24. El análisis estadístico llevó a cabo la invarianza factorial de los modelos de medida, mediante el análisis de grupos múltiples (MGA) y con el subconjuntos de parámetros: peso de medi ción, interceptos de medición, pesos estructurales, interceptos estructu rales, media estructural, covarianza estructural, residual estructural y medición residual con su respectiva prueba global que consta de la prueba de máxima verosimilitud y test de Chi cuadrado con sus grados de libertad y su valor probabilístico de significancia. Los resultados revelan que el cuestionario de alfabetización de IA, regis tró confiabilidad excelente a través del test de alfa de Cronbach y omega de McDonald (α=.960 y Ω=.959). Las dimensiones aprendizaje afectivo (.987), aprendizaje conductual (Ω=.976), aprendizaje cognitivo (Ω=.969) y aprendizaje ético de la IA (Ω=.995). Estos hallazgos, revela que el test recibió puntuaciones de confiabilidad más altas en los estu diantes de modalidad virtual. El ajuste del modelo recibió calificación excelente (X2=2,647), los test de comparaciones de referencias acepta bles (NFI=.904, RFI=.897, IFI=TLI=.934 y CFI=.938) como el ajuste de parsimonia (PNFI=.843 y PCFI=.875) y el error de media cuadrático aceptable (RMSEA=0,064). Además, el análisis factorial entre los grupos determinado mediante los modelos: Invarianza configural, métrica, es calar y estricta entre las simulaciones, determinaron que la modalidad presencial y virtual reciben el mismo uso de la inteligencia artificial al no presentar diferencias de medias significativas. Se concluye que el instrumento de alfabetización de aprendizaje en es tudiantes universitarios recibe una excelente calificación para los grupos de estudios y con mayores puntuaciones significativa para los estudian tes que reciben clase de forma virtual. En futuras líneas de investigación se recomienda realizar estudios de interacción de grupos con variables educativas cuantitativas y de rendimiento escolar vinculantes al uso de la inteligencia artificial.Item Open Access Implementación de un modelo óptimo de control y gestión de inventarios en el contexto de pymes del sector comercial en ecuador(Dykinson S.L., 2026) Sabando García , Ángel Ramón; Ugando Peñate , Mikel; Higuerey Gomez , Angel Alexander; Ugando Peñate , Mikel; Armas Herrera ,Reinaldo"El aprendizaje en línea ha transformado la educación superior al ofrecer mayor flexibilidad, accesibilidad y oportunidades para fortalecer el aprendizaje, la actualización de conocimientos y el desarrollo de habilidades. La incorporación de tecnologías digitales e inteligencia artificial ha mejorado los procesos de enseñanza, evaluación e interacción entre docentes y estudiantes, favoreciendo modalidades virtuales, híbridas y mixtas. Sin embargo, su implementación también plantea desafíos relacionados con la adaptación tecnológica, la motivación estudiantil y la necesidad de actualización continua de la comunidad educativa. Asimismo, el texto aborda el análisis de los factores invariantes, una metodología estadística utilizada para comprobar que los instrumentos de medición evalúan un mismo constructo de manera equivalente en diferentes grupos. La verificación de la invarianza (configural, métrica, escalar y residual) garantiza la fiabilidad y validez de las comparaciones entre grupos, constituyendo un requisito fundamental para obtener resultados científicos sólidos y comparables en investigaciones educativas y psicológicas."Item Open Access Modalidad presencial y virtual en el aprendizaje de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios(Dykinson S.L., 2026) Sabando García , Ángel Ramón; Ugando Peñate , Mikel; Higuerey Gomez , Angel Alexander; Armas Herrera , Reinaldo; Sabando García , Ángel RamónActualmente, la modalidad de enseñanza virtual mejora el aprendizaje, la precisión, la fluidez y por defecto el rendimiento académico en estu diantes universitarios. En esta línea, las universidades ecuatorianas han emigrado al uso de la enseñanza aprendizaje de forma virtual, dada la demanda de los estudiantes por cursar estudios en esta modalidad pro vocando un aumento significativo en el uso de herramientas de inteli gencia artificial (IA) en los nuevos procesos educativos. Esta investiga ción tiene como objetivo principal comparar el aprendizaje de la inteli gencia artificial sobre la modalidad de estudio presencial y el virtual en estudiantes universitarios ecuatorianos. La metodología tiene un enfo que cuantitativo, predictivo y modelado matemático que explican las variables observadas sobre las variables latentes de la IA, mediante el uso de ecuaciones estructurales de análisis invariante multigrupo (ACP). La muestra está compuesta por 432 estudiantes de diferentes instituciones de educación superior, 56% de la modalidad virtual y 44% presencial. El cuestionario aplicado de alfabetización de IA comprenden las dimen siones: Aprendizaje afectivo, aprendizaje conductual, aprendizaje cogni tivo y aprendizaje ético. Los softwares empleados fueron SPSS versión 25 y AMOS versión 24. El análisis estadístico llevó a cabo la invarianza factorial de los modelos de medida, mediante el análisis de grupos ‒ 436 ‒ múltiples (MGA) y con el subconjuntos de parámetros: peso de medi ción, interceptos de medición, pesos estructurales, interceptos estructu rales, media estructural, covarianza estructural, residual estructural y medición residual con su respectiva prueba global que consta de la prueba de máxima verosimilitud y test de Chi cuadrado con sus grados de libertad y su valor probabilístico de significancia. Los resultados revelan que el cuestionario de alfabetización de IA, regis tró confiabilidad excelente a través del test de alfa de Cronbach y omega de McDonald (α=.960 y Ω=.959). Las dimensiones aprendizaje afectivo (.987), aprendizaje conductual (Ω=.976), aprendizaje cognitivo (Ω=.969) y aprendizaje ético de la IA (Ω=.995). Estos hallazgos, revela que el test recibió puntuaciones de confiabilidad más altas en los estu diantes de modalidad virtual. El ajuste del modelo recibió calificación excelente (X2=2,647), los test de comparaciones de referencias aceptan bles (NFI=.904, RFI=.897, IFI=TLI=.934 y CFI=.938) como el ajuste de parsimonia (PNFI=.843 y PCFI=.875) y el error de media cuadrático aceptable (RMSEA=0,064). Además, el análisis factorial entre los grupos determinado mediante los modelos: Invarianza configural, métrica, es calar y estricta entre las simulaciones, determinaron que la modalidad presencial y virtual reciben el mismo uso de la inteligencia artificial al no presentar diferencias de medias significativas. Se concluye que el instrumento de alfabetización de aprendizaje en es tudiantes universitarios recibe una excelente calificación para los grupos de estudios y con mayores puntuaciones significativa para los estudian tes que reciben clase de forma virtual. En futuras líneas de investigación se recomienda realizar estudios de interacción de grupos con variables educativas cuantitativas y de rendimiento escolar vinculantes al uso de la inteligencia artificial.Item Open Access Desempeño cognitivo y formación de conceptos: Un análisis del enfoque docente en Ecuador.(III ARANZADI, 2025-01-01) Cano De La Cruz, Yullio; Obaco Soto , Edgar Efraín; Suárez Berrío, María FanneryLos países miembros de la Unión Europea analizados (España, Italia, Francia y Finlandia) comparten lineamientos comunes del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para la organización y funcionamiento de la formación universitaria. Sin embargo, cada Institución de Educación Superior conserva autonomía y presenta diversidad en sus procesos. Aunque la calidad educativa está regulada por las directrices europeas de la ENQA, resulta útil examinar los protocolos y herramientas que cada institución utiliza para evaluar indicadores y resultados de la formación del profesorado de educación obligatoria. La experiencia acumulada en estos sistemas de garantía de calidad puede servir como referencia para ser transferida, adaptada y contextualizada en otros países asociados mediante un trabajo colaborativo y transnacional.Item Open Access Aspectos éticos y legales en enfermería pediátrica(Mawil, 2025-01-24) Piguave Reye , José Manuel; Proaño Anchatipán, Luis Alejandro; Aldaz Sánchez , Rosa Estefanía; Rojas Mora , Mayra ThalíaEl consentimiento informado es un proceso esencial en la toma de decisiones de salud, mediante el cual la persona acepta de forma libre y consciente un procedimiento después de recibir información adecuada sobre diagnóstico, tratamiento, pronóstico o exámenes médicos. Aunque generalmente se realiza de manera verbal, debe formalizarse por escrito en intervenciones quirúrgicas o procedimientos que implican riesgos importantes para el paciente.Item Open Access Evaluación del crecimiento y desarrollo(2025-01-24) Pilataxi Fernández , Erik DavidEvaluación del crecimiento y desarrollo se desarrolla la definición de la evaluación del crecimiento y desarrollo y su importancia, las etapas del desarrollo infantil y adolescente, las características básicas del crecimiento y desarrollo, los factores reguladores del crecimiento y desarrollo, la valoración integral del crecimiento y desarrollo: antropometría, desarrollo cognitivo y psicosocial (Escala de Desarrollo de Denver), el carnet de salud infantil, la alimentación del primer año de vida (lactancia Exclusiva y la alimen tación complementaria), las inmunizaciones, la definición de enfermedades inmunoprevenibles, la inmunidad activa y pasiva y el esquema de vacunación MSP del Ecuador para el 2025.Item Open Access Fundamentos y contexto epidemiológico en la enfermería pediátrica(Mawil, 2025-01-24) Aguirre Borja , Jorge Luis; Rivilla Quijia , Cristian PaúLa enfermería pediátrica, según la OMS citada por Euroinnova, es la especialidad encargada de brindar atención a niños y adolescentes desde el nacimiento hasta los 17 años. Su labor incluye cuidados básicos, seguimiento permanente y monitoreo de signos vitales. Esta rama se dedica exclusivamente a menores de edad debido a sus diferencias anatómicas y también por las particularidades psicológicas que requieren una atención especializada.Item Open Access Percepción de libertad en el espacio público urbano de ecuador(Dykinson S.L., 2024) Montesdeoca Saldarriaga , Marly Yicela; Quishpe Meza , Danny Paúl; Castillo Quimis , Erika Lisbeth; Ugando Peñate , MikelLa investigación aborda la percepción de libertad en los espacios públicos urbanos del Ecuador, un tema relevante para la calidad de vida y el bienestar ciudadano. Mediante el uso de inteligencia artificial supervisada y redes neuronales, se analizan variables como planificación urbana, áreas verdes, accesibilidad y servicios, tomando el apego al vecindario como factor dependiente. La validación del cuestionario se realizó con estudiantes de arquitectura e ingeniería civil, residentes en distintos tipos de urbanizaciones. Los resultados permiten comprender cómo la calidad ambiental y el entorno urbano influyen en la sensación de libertad y en la conexión de las personas con su comunidad.