Licenciatura en Ciencias de la Educación: Educación Especial
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Capacitación en lengua de señas a los estudiantes de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2014) Montano Prado, Maria del PilarLa Lengua de Señas es la forma natural de comunicación de las Personas Sordas quienes la desarrollan en respuesta a su necesidad innata de comunicarse. El presente estudio consiste en una capacitación en Lengua de Señas Ecuatoriana a los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Esmeraldas, para proporcionarles herramientas que faciliten la inclusión escolar de los niños y niñas con discapacidad auditiva. El estudio cumplió los objetivos propuestos al sentar bases teóricas sobre la discapacidad auditiva, la lengua de señas y las principales corrientes en la educación de la persona sorda\; al determinar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre las formas de comunicación de los discapacitados auditivos\; y, al diseñar y ejecutar la propuesta de capacitación en Lengua de Señas. En coordinación con la PUCESE, se desarrollaron talleres para transmitir un conocimiento básico de la Lengua de Señas. Y como un apoyo a la capacitación se estructuró una Guía con vocabulario de uso común, organizado por campos semánticos. En conclusión, este trabajo permitió sensibilizar a los estudiantes de la PUCESE sobre las necesidades comunicacionales de las personas sordas, acercándolos a la Lengua de Señas y motivándolos a continuar su aprendizaje, al valorarla como una herramienta en su labor docente que favorecerá el ejercicio de la educación inclusiva que exige la sociedad. Y como recomendación se sugiere a la PUCESE la difusión de la Lengua de Señas., en todas sus Escuelas y Programas, con el fin de generar acciones que favorezcan el desarrollo y la inclusión de este grupo humano en el diario convivir.Item Open Access Capacitación en la lengua de señas a los docentes de la Escuela de Ciencias de la Educación, personal administrativo y de servicio de la PUCESE(PUCE - Esmeraldas, 2014) Montalvo Espinoza, Ana DoloresEl desconocimiento de la Lengua de Señas por parte de los oyentes es una situación evidente en el Ecuador, pese a las políticas de inclusión creadas para erradicarlo. En Esmeraldas y más específicamente en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador se verificó este hecho en un gran grupo de trabajadores encuestados de esta institución, a pesar de tener en sus filas trabajadores sordos incluidos. Este trabajo contiene generalidades de bases científicas sobre los discapacitados auditivos, que ayudó a aclarar conceptos y conocer más sobre aspectos que se deben de tomar en cuenta en una inclusión educativa o laboral de personas sordas, en especial sobre su forma de comunicarse. Se mencionan también fundamentos legales que protegen y buscan el buen vivir de los discapacitados; comprende además una propuesta de capacitación que se aplicó a los docentes, personal administrativo y de servicios de la PUCESE, la misma que fue apoyada con la elaboración y entrega de una Guía que contiene un vocabulario básico de Lengua de Señas Ecuatorianas. Cumpliéndose así con los objetivos de esta investigación porque se caracterizó las necesidades requeridas por los trabajadores, se diseñó y se les entregó la Guía y se evaluó el proceso de capacitación, favoreciendo y mejorando así, un sistema efectivo de comunicación con las personas sordas que laboran en esta institución. Se concluye con la satisfacción de haber sensibilizado a los trabajadores de la PUCESE con respecto al uso de la Lengua de Señas, para que se encaminen en una adecuada comunicación con sus compañeros sordos incluidos; y, recomendando que capacitaciones como esta sean reproducidas también en otras instituciones que ya practican a la inclusión.Item Open Access Percepción de la inclusión social de las personas con discapacidad en el cantón Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2015) Velez Lajones, JacquelineLa investigación estuvo dirigida a fomentar el nivel de inclusión social de las personas con discapacidad de la cuidad de Esmeraldas, en reconocimiento a las habilidades y potencialidades que poseen así como también al respeto de su condición de vida y su desenvolvimiento en la sociedad. El tipo de investigación fue descriptiva y partió con la aplicación de una encuesta a 398 personas mayores de 18 años que transitaban por lugares estratégicos del cantón Esmeraldas, además de considerar a 4 funcionarios de instituciones educativas públicas y privadas, 6 representantes de las asociaciones de personas con discapacidades y a 2 miembros de la Asociación de Padres de personas con discapacidad quienes se les aplicó una entrevista. Con los resultados obtenidos quedaron establecidos los ámbitos que determinan la exclusión de las personas con discapacidades en nuestro medio como son: la sociedad, el nivel socioeconómico de sus familias y en algunos casos la misma persona con discapacidad. Así también se determinó el nivel de inclusión social logrado en relación al acceso que tienen a los servicios sociales, mismo que está relacionado con el tipo de discapacidad, así el mayor nivel de inclusión está en el campo de la salud y la educación y el menor nivel corresponde a los servicios de trabajo y adquisición de viviendas. Estos resultados permitieron conocer cuál es la percepción que tienen los esmeraldeños sobre el nivel de participación y oportunidades que tienen las personas con discapacidad en su entorno y la necesidad de desarrollar acciones de concienciación que involucren a la familia, la sociedad y a la misma persona con discapacidad para promover sus derechos e igualdad de oportunidades en la sociedad.Item Open Access Análisis de la realidad inclusiva en la Unidad Educativa Fiscal Julio Estupiñán Tello(PUCE - Esmeraldas, 2019) Lascano Cortez, Glenda Karina