d) Costos de carrera y asignación de recursos en la Educación Superior, incluida la superior
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Análisis del principio de igualdad de oportunidades establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior, en relación al sistema de Pensión Diferenciada de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra en el periodo académico septiembre 2019-enero 2020(Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra, 2020-01) Palomeque Burneo, Paula DanielaEducation is one of the main development axes of society, and although it is a right, its high costs have prevented access to it for many years; That is why the State has sought to determine based on fundamental principles the creation of regulations that support and help distribute funds equitably based on the socioeconomic reality of the students, ensuring that everyone can access the educational system without any distinction, placing to all with equal opportunities, the purpose of this research is to know if the PUCESI differentiated pension system is being fair and complying with what the Constitution and LOES establish.Item Open Access El sistema de costos ABC (Costeo Basado En Actividades) como parte de la formación contable en las universidades del Ecuador.(Ecuador - PUCESE - Escuela de Contabilidad y Auditoría, 2021-07-28) Escobar Suárez Ayleen MichelleEl presente trabajo investigativo tuvo como objetivo principal determinar si el Sistema de Costos ABC es considerado como parte de la formación contable en las universidades del Ecuador. A través de un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental y método inductivo. Las técnicas que se aplicaron para la recolección de información fue la revisión documental a través de la ficha de trabajo para conocer que universidades del país cuentan con el Sistema de Costos ABC, adicionalmente se aplicó una entrevista a 3 coordinadores de la carrera de Contabilidad y Auditoría para conocer los beneficios del sistema en la formación profesional. Los resultados muestran que el 60,66% de las universidades del país tienen carrera contable, sin embargo, solo el 18,92% cuentan con el sistema ABC en su pensum de estudio; además se determinó que uno de los beneficios de su implementación está que a través del reconocimiento de las actividades en las que se incurre una empresa, se pueden establecer costos más reales.Item Open Access Sistema de concesión de becas de grado de la PUCESE en el período 2015 – 2019(Ecuador - PUCESE- Escuela de Administración de Empresas, 2020-11-13) Bermúdez Moreira , Chris JohanaLa educación es un área prioritaria de la política pública, así como de la inversión en un estado, porque permite el desarrollo social y económico de un país. Bajo estas normativas que dictan desde los organismos que rigen la educación, las instituciones de educación superior deben velar por facilitar el acceso de estudiantes a sus carreras y programas que ofertan, y una forma de lograrlo es mediante la asignación de becas estudiantiles para alcanzar aquellos sectores en riesgos de vulnerabilidad, pues esto permite el desarrollo social y económico del país. Para lo cual se realizó un análisis al proceso de concesión de becas académicas en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Esmeraldas en el período 2015 a 2019, con un tipo de investigación descriptiva, documental y de campo, se aplicó a una población de 241 estudiantes correspondiente al período establecido y se logró identificar que el 40% de las becas académicas entregadas fueron en el semestre II 2019 y la carrera con más beneficiarios fue Enfermería con un 43%, siendo el género femenino el predominante. También se detalla que de 10 al 20% es el porcentaje entregado con un 55% y que la percepción que tienen los estudiantes respecto del procedimiento de concesión es del 70% de satisfacción y la recomendación de la PUCESE como centro de estudio alcanza el 78%. Con lo cual se recomienda que la universidad continúe aumentando el número de beneficiarios por becas académicas, pues éstas premian al mejor desempeño estudiantil, logrando de cierta forma que se cumplan con los principios de calidad que maneja la sede; así un mayor número de estudiantes puedan mejorar los índices promediales para no perder el beneficio, como también realizar un seguimiento formal para conocer si los beneficiarios se han graduado y están trabajando en sus áreas de formación.Item Open Access Determinantes para la elección de una carrera en el área de “Ciencias Sociales y del comportamiento” en Ecuador, en el periodo académico 2018-2019(PUCE - Quito, 2021-04-20) Valdéz Jácome, Víctor Manuel; *Samaniego Ponce, Pablo EstebanUna de las principales decisiones que debemos enfrentar en la vida es qué carrera universitaria elegir, fundamentalmente porque una mala decisión acarrea problemas mucho más amplios, como la deserción estudiantil, el bajo rendimiento académico, entre otros. El presente trabajo tiene como objetivo reconocer y describir cuáles son los factores que inciden en las decisiones educativas de los estudiantes que se presentaron a rendir el examen “Ser Bachiller”, en el período 2018-2019. Para la consecución del presente trabajo se utilizó una metodología cuantitativa a nivel descriptivo y con datos de corte transversal. La recolección de datos proviene en su totalidad de la Encuesta de Factores Asociados realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), y de los resultados del examen “Ser Bachiller”. Se analizaron 60.293 observaciones correspondientes al periodo 2018-2019. La herramienta de análisis utilizada fue un modelo de respuesta múltiple, específicamente un modelo logit multinomial. Los resultados mostraron que factores demográficos, socioeconómicos, académicos y motivacionales se relacionan con la probabilidad de preferir una carrera en “Ciencias sociales y del comportamiento”. Específicamente, los factores que aumentan la probabilidad fueron: ser mujer, tener hijos, un mayor nivel educativo de ambos padres, las posiciones socioeconómicas más bajas, un mejor rendimiento académico en el área social y lingüística, y el deseo de reconocimiento social.Item Open Access Propuesta alternativa para la categorización socioeconómica de los estudiantes de la PUCE-Q, año 2018(Quito - PUCE, 2020-11-24) Salazar Soria, Dayana Camila; Bravo Herrera, AbnerEl Estado ecuatoriano en su normativa educativa, busca garantizar el acceso a la educación, sin discriminación de ningún tipo y bajo el principio de igualdad de oportunidades. Por lo mismo, en el caso de la educación superior, el órgano estatal guía a las universidades y escuelas politécnicas a conservar este objetivo incentivando la implementación de sistemas de beneficios o ayudas económicas. En la misma línea, se indica que es parte de la autonomía universitaria el asignar estos beneficios según su estructura financiera, gestión y criterio. La Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) se rige a esta normativa a través del Sistema de Beca Socioeconómica (SBS) que categoriza a los estudiantes bajo principios de solidaridad, equidad, entre otros. Este análisis se enfoca en sugerir una propuesta alternativa de clasificación con el uso de la técnica algoritmo k-medias de minería de datos. Los hallazgos principales de la aplicación de este método indican una clasificación sesgada hacia una de las categorías analizadas, además de mostrar resultados diferentes al modelo PUCE, que presenta una agrupación más proporcionada entre categorías.Item Open Access Becas nacionales de educación superior como mecanismo de reducción de la desigualdad, Ecuador año 2017(PUCE - Quito, 2019-08-29) Cazco Chuquimarca, Alex Santiago; Acosta González, Hugo NicolásEn este trabajo se aplicò la metodologìa de selección de alternativas con múltiples atributos difusos (FMADM) y la técnica para adornar alternativas en base a la similitud con la solución ideal (TOPSIS), al problema de la selección de los beneficiarios del Programa de Becas Nacional ‘’Eloy Alfaro’’, en el Ecuador en el año 2017. Se buscò evaluar y facilitar la selección de los beneficiarios ideales, tomando en cuenta múltiples atributos de vulnerablilidad e idoneidad, para reducir las brechas de desigualdad social. Para ello se estandarizò la información de cada aspirante, se seleccionò los atributos que influye significativamente en a reducción de la desigualdad y se aplicò la metodología bajo dos escenarios. Uno donde se realiza el càlculo de los pesos de cada atributo de forma objetiva mediante la teoría de la entropía de Shannon, y el otro donde el càlulo de los pesos de cada atributo se definen subjetivamente.Item Open Access Análisis general del acceso al Sistema de Educación Superior del Ecuador 2009-2018(PUCE - Quito, 2019-06-18) Gallardo Lara, Edison Andrés; Escobar Jiménez, Christian Manuel*En este trabajo se realiza un análisis general de la situación y estado del acceso a la educación superior del Ecuador entre los años 2009 y 2018. Se estudia los principales cambios y procesos por los que atravesó la educación de tercer nivel desde 1980 hasta el año 2015, así como también las implicaciones que tuvieron en la sociedad. Por medio de un enfoque estructural-constructivista y de la mano de la teoría de Pierre Bourdieu se cuestiona si las reformas al sistema de educación superior (especialmente reformas de acceso) realizadas durante el periodo del ex-presidente Rafael Correa, y el artículo 356 (referente a la gratuidad de educación superior) de la Constitución del Ecuador, lograron democratizar el acceso a la educación de tercer nivel; o si por el contrario, fortificaron las barreras de ingreso para personas de estratos bajos, y el actual sistema reproduce las desigualdades socioeconómicas que existían anteriormente.Item Open Access Modelo de costeo para la facultad de ciencias administrativas y contables (FCAC) de la PUCE para el año 2018(PUCE - Quito, 2019-12) Monge Paredes, Francisco Sebastián; Apolo Bustamante, María VerónicaLa Facultad de Ciencias Administrativas y Contables FCAC es una de las unidades académicas más grandes e importantes dentro de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador cuyo objetivo es desarrollar competencias en sus estudiantes las cuales sean altamente buscadas por el mercado empresarial y posean un alto desempeño profesional y personal. El presente trabajo de titulación está dirigido a un modelo de costeo para los procesos del Sistema de Gestión de Calidad (SGC) que maneja la facultad desde hace varios años atrás con la finalidad de suministrar información financiera para una mejor toma de decisiones a nivel de alta dirección y ser capaces de prestar el servicio educativo a un alto nivel de calidad, éste trabajo se ha estructurado en 5 capítulos incluido en uno de ellos conclusiones y recomendaciones. En el capítulo 1 se presenta información relevante de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, al Sistema de Gestión de Calidad y una introducción de los procesos que se tomarán en cuenta para el costeo. En el capítulo 2 se efectúa un marco teórico de la contabilidad de costos y sistemas de costeo, destacando las características, ventajas, desventajas, objetivos, entre otros de cada uno de los diferentes sistemas. En el capítulo 3 presenta un análisis de los diferentes sistemas de costos para las empresas de servicios enfocado más en el costeo para instituciones de educación superior. En lo que corresponde al capítulo 4 se genera la propuesta del modelo de costeo para los tres procesos escogidos. En esta parte se desarrolla toda la información financiero relacionada de como que se realizó el costeo para el proceso estratégico del Control de la Gestión, el proceso misional de Gestión de Trabajos de titulación de grado y para el proceso de apoyo de Evaluación del personal. En el capítulo 5 se desarrollan las conclusiones y recomendaciones finales de la investigación desarrollada. Finalmente se incluyen los diferentes anexos que se relaciona a información relevante que se tomó en cuenta para los estudios de cada uno de los procesos.Item Open Access Diagnóstico del sistema de costos utilizado para las carreras de grado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador matriz Quito(PUCE, 2018) Venegas Jácome, Luis Fernando; *Peñafiel Escobar, Bolívar EdmundoEl objetivo del presente proyecto de investigación es diagnosticar el sistema de costeo actual de las carreras de grado de la PUCE a través de dimensiones presupuestarias que definen actividades, centros de costos y proyectos por cada transacción que se genera. La PUCE no cuenta con un modelo de costos definido, sin embargo la metodología del registro de sus transacciones a través de las dimensiones presupuestarias persiguen la filosofía del Costeo ABC, permitiendo obtener el análisis de costo y rentabilidad por carrera. Como parte del perfeccionamiento de esta metodología se propusieron diferentes pautas extra contables que permitirán un mejor análisis.