d) Costos de carrera y asignación de recursos en la Educación Superior, incluida la superior
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Análisis del principio de igualdad de oportunidades establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior, en relación al sistema de Pensión Diferenciada de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra en el periodo académico septiembre 2019-enero 2020(PUCE - Ibarra, 2020) Palomeque Burneo, Paula DanielaLa educación es uno de los ejes principales de desarrollo de la sociedad, y si bien, es un derecho, sus altos costos han impedido por muchos años el acceso a la misma; es por eso que el Estado ha buscado determinar en base a principios fundamentales la creación de normativa que sustenten y ayuden a distribuir fondos de manera equitativa en base a la realidad socioeconómica del estudiante, logrando que todos puedan acceder al sistema educativo sin distinción alguna colocando a todos en igualdad de oportunidades, la presente investigación tiene como finalidad conocer si el sistema de pensión diferenciada de la PUCE SI está siendo justo y cumpliendo con lo que la Constitución y Ley Orgánica de Educación Superior establecen.Item Open Access El sistema de costos ABC (costeo basado en actividades) como parte de la formación contable en las universidades del Ecuador(PUCE - Esmeraldas, 2021) Escobar Suárez, Ayleen MichelleItem Open Access Sistema de concesión de becas de grado de la PUCESE en el período 2015–2019(PUCE - Esmeraldas, 2020) Bermúdez Moreira, Chris JohanaItem Open Access Modelo de costeo para la facultad de ciencias administrativas y contables (FCAC) de la PUCE para el año 2018(PUCE - Quito, 2019) Monge Paredes, Francisco Sebastián; Apolo Bustamante, María VerónicaLa Facultad de Ciencias Administrativas y Contables FCAC es una de las unidades académicas más grandes e importantes dentro de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador cuyo objetivo es desarrollar competencias en sus estudiantes las cuales sean altamente buscadas por el mercado empresarial y posean un alto desempeño profesional y personal. El presente trabajo de titulación está dirigido a un modelo de costeo para los procesos del Sistema de Gestión de Calidad (SGC) que maneja la facultad desde hace varios años atrás con la finalidad de suministrar información financiera para una mejor toma de decisiones a nivel de alta dirección y ser capaces de prestar el servicio educativo a un alto nivel de calidad, éste trabajo se ha estructurado en 5 capítulos incluido en uno de ellos conclusiones y recomendaciones. En el capítulo 1 se presenta información relevante de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, al Sistema de Gestión de Calidad y una introducción de los procesos que se tomarán en cuenta para el costeo. En el capítulo 2 se efectúa un marco teórico de la contabilidad de costos y sistemas de costeo, destacando las características, ventajas, desventajas, objetivos, entre otros de cada uno de los diferentes sistemas. En el capítulo 3 presenta un análisis de los diferentes sistemas de costos para las empresas de servicios enfocado más en el costeo para instituciones de educación superior. En lo que corresponde al capítulo 4 se genera la propuesta del modelo de costeo para los tres procesos escogidos. En esta parte se desarrolla toda la información financiero relacionada de como que se realizó el costeo para el proceso estratégico del Control de la Gestión, el proceso misional de Gestión de Trabajos de titulación de grado y para el proceso de apoyo de Evaluación del personal. En el capítulo 5 se desarrollan las conclusiones y recomendaciones finales de la investigación desarrollada. Finalmente se incluyen los diferentes anexos que se relaciona a información relevante que se tomó en cuenta para los estudios de cada uno de los procesos.Item Open Access Análisis general del acceso al Sistema de Educación Superior del Ecuador 2009-2018(PUCE - Quito, 2019) Gallardo Lara, Edison Andrés; Escobar Jiménez, Christian ManuelEn este trabajo se realiza un análisis general de la situación y estado del acceso a la educación superior del Ecuador entre los años 2009 y 2018. Se estudia los principales cambios y procesos por los que atravesó la educación de tercer nivel desde 1980 hasta el año 2015, así como también las implicaciones que tuvieron en la sociedad. Por medio de un enfoque estructural-constructivista y de la mano de la teoría de Pierre Bourdieu se cuestiona si las reformas al sistema de educación superior (especialmente reformas de acceso) realizadas durante el periodo del ex-presidente Rafael Correa, y el artículo 356 (referente a la gratuidad de educación superior) de la Constitución del Ecuador, lograron democratizar el acceso a la educación de tercer nivel; o si por el contrario, fortificaron las barreras de ingreso para personas de estratos bajos, y el actual sistema reproduce las desigualdades socioeconómicas que existían anteriormente.Item Open Access Propuesta alternativa para la categorización socioeconómica de los estudiantes de la PUCE-Q, año 2018(PUCE - Quito, 2020) Salazar Soria, Dayana Camila; Bravo Herrera, AbnerEl Estado ecuatoriano en su normativa educativa, busca garantizar el acceso a la educación, sin discriminación de ningún tipo y bajo el principio de igualdad de oportunidades. Por lo mismo, en el caso de la educación superior, el órgano estatal guía a las universidades y escuelas politécnicas a conservar este objetivo incentivando la implementación de sistemas de beneficios o ayudas económicas. En la misma línea, se indica que es parte de la autonomía universitaria el asignar estos beneficios según su estructura financiera, gestión y criterio. La Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) se rige a esta normativa a través del Sistema de Beca Socioeconómica (SBS) que categoriza a los estudiantes bajo principios de solidaridad, equidad, entre otros. Este análisis se enfoca en sugerir una propuesta alternativa de clasificación con el uso de la técnica algoritmo k-medias de minería de datos. Los hallazgos principales de la aplicación de este método indican una clasificación sesgada hacia una de las categorías analizadas, además de mostrar resultados diferentes al modelo PUCE, que presenta una agrupación más proporcionada entre categorías.Item Open Access Becas nacionales de educación superior como mecanismo de reducción de la desigualdad, Ecuador año 2017(PUCE - Quito, 2019) Cazco Chuquimarca, Álex Santiago; Acosta González, Hugo NicolásEn este trabajo se aplicò la metodologìa de selección de alternativas con múltiples atributos difusos (FMADM) y la técnica para adornar alternativas en base a la similitud con la solución ideal (TOPSIS), al problema de la selección de los beneficiarios del Programa de Becas Nacional ‘’Eloy Alfaro’’, en el Ecuador en el año 2017. Se buscò evaluar y facilitar la selección de los beneficiarios ideales, tomando en cuenta múltiples atributos de vulnerablilidad e idoneidad, para reducir las brechas de desigualdad social. Para ello se estandarizò la información de cada aspirante, se seleccionò los atributos que influye significativamente en a reducción de la desigualdad y se aplicò la metodología bajo dos escenarios. Uno donde se realiza el càlculo de los pesos de cada atributo de forma objetiva mediante la teoría de la entropía de Shannon, y el otro donde el càlulo de los pesos de cada atributo se definen subjetivamente.Item Open Access Diagnóstico del sistema de costos utilizado para las carreras de grado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador matriz Quito(PUCE - Quito, 2018) Venegas Jácome, Luis Fernando; Peñafiel Escobar, Bolívar EdmundoEl objetivo del presente proyecto de investigación es diagnosticar el sistema de costeo actual de las carreras de grado de la PUCE a través de dimensiones presupuestarias que definen actividades, centros de costos y proyectos por cada transacción que se genera. La PUCE no cuenta con un modelo de costos definido, sin embargo la metodología del registro de sus transacciones a través de las dimensiones presupuestarias persiguen la filosofía del Costeo ABC, permitiendo obtener el análisis de costo y rentabilidad por carrera. Como parte del perfeccionamiento de esta metodología se propusieron diferentes pautas extra contables que permitirán un mejor análisis.Item Open Access Determinantes para la elección de una carrera en el área de “Ciencias Sociales y del comportamiento” en Ecuador, en el periodo académico 2018-2019(PUCE - Quito, 2021) Valdéz Jácome, Víctor Manuel; Samaniego Ponce, Pablo EstebanUna de las principales decisiones que debemos enfrentar en la vida es qué carrera universitaria elegir, fundamentalmente porque una mala decisión acarrea problemas mucho más amplios, como la deserción estudiantil, el bajo rendimiento académico, entre otros. El presente trabajo tiene como objetivo reconocer y describir cuáles son los factores que inciden en las decisiones educativas de los estudiantes que se presentaron a rendir el examen “Ser Bachiller”, en el período 2018-2019. Para la consecución del presente trabajo se utilizó una metodología cuantitativa a nivel descriptivo y con datos de corte transversal. La recolección de datos proviene en su totalidad de la Encuesta de Factores Asociados realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), y de los resultados del examen “Ser Bachiller”. Se analizaron 60.293 observaciones correspondientes al periodo 2018-2019. La herramienta de análisis utilizada fue un modelo de respuesta múltiple, específicamente un modelo logit multinomial. Los resultados mostraron que factores demográficos, socioeconómicos, académicos y motivacionales se relacionan con la probabilidad de preferir una carrera en “Ciencias sociales y del comportamiento”. Específicamente, los factores que aumentan la probabilidad fueron: ser mujer, tener hijos, un mayor nivel educativo de ambos padres, las posiciones socioeconómicas más bajas, un mejor rendimiento académico en el área social y lingüística, y el deseo de reconocimiento social.