(PUCE - Quito, 2009) Bedoya Izurieta, Carmen Arabella
Frente a los numerosos cambios sociales, políticos y económicos que vive
nuestra sociedad, la pedagogía se ve obligada a realizar cambios en la forma
de impartir los conocimientos, lejos de una educación tradicional, impositiva,
memorística, vertical y receptiva, a una educación apoyada en el razonamiento,
horizontal y participativa, cuyos conocimientos sean fruto de la experiencia y
del trabajo activo y basada en el constructivismo como sustento teórico-
pedagógico.
El Paradigma Pedagógico Ignaciano (P.P.I.), constituye una metodología de
aprendizaje muy importante en el aula de clase, puesto que ofrece un esquema
claro, reflexivo, práctico, evaluativo, y con gran soporte teórico.
La elaboración de las Guías de Trabajo para la materia de Ciencias Naturales,
tienen el propósito de integrar el conocimiento científico-técnico con la
pedagogía Ignaciana, a través de una didáctica que facilite al estudiante su
desarrollo integral, por medio de diversos procesos: observación, inducción,
deducción y creatividad para desarrollar habilidades, destrezas, hábitos,
actitudes y así, puedan asumir una jerarquía de valores
