Browsing by Author "Cano De La Cruz, Yullio"

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    Coordinación Nacional Maestría en Innovación en Educación desarrollo de la competencia digital: uso creativo e innovador de la tecnología en diseño de modas
    (PUCE - Santo Domingo, 2025) Ortiz Loor, Ángela Valeria; Cano De La Cruz, Yullio
    La formación de competencias digitales es un aspecto relevante en todas las profesiones, donde el diseño de modas no es la excepción. El propósito del estudio fue desarrollar la competencia digital: uso creativo e innovador de la tecnología en los estudiantes de diseño de modas del Instituto Superior Tecnológico Los Andes. Se empleó una metodología cuantitativa de alcance explicativa, con un diseño cuasi-experimental que incluyó un grupo experimental y uno de control, con medición post intervención. A la muestra conformada por 55 estudiantes de la Carrera de Diseño de Modas del Instituto Los Andes, se le aplicó una intervención consistente en cinco talleres de capacitación. Al finalizar los talleres se les aplicó un cuestionario para evaluar el desarrollo de competencias digitales. Al comparar los resultados con el grupo de control del Instituto Tsáchila, aun cuando no se encontró diferencias estadísticamente significativas, se constató que la capacidad de integrar herramientas tecnológicas en procesos creativos y de diseño fue mayor en el grupo experimental. Estos hallazgos sugieren que los talleres favorecen el desarrollo de competencias digitales, pero se requiere un enfoque más integral para potenciar el uso creativo e innovador de la tecnología en el diseño de modas. La incorporación de estas competencias es esencial para que los futuros diseñadores se adapten mejor a las tendencias tecnológicas y puedan destacarse en un mercado laboral competitivo. Se recomienda continuar con programas formativos que fomenten la creatividad y el uso innovador de las herramientas digitales en la educación del diseño de modas
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    Educación Financiera en Unidades Educativas de Santo Domingo: diagnóstico y propuesta de talleres de capacitación
    (PUCE - Santo Domingo, 2025) Jaramillo Intriago, Carlos Eduardo; Cano De La Cruz, Yullio
    La educación financiera es importante porque casi todas las actividades que realiza el hombre son inherentes al uso del dinero, entonces este manejo debe ser responsable y tener proyecciones futuristas. En la mayoría de los casos las transacciones deben representar inversiones que a corto o largo plazo puedan recuperarse y brindar la posibilidad de generar ganancias y plusvalías. Es por esta razón que, dentro del currículo educativo del Ecuador se incluirá la Educación Financiera. El objetivo del trabajo fue diseñar talleres de capacitación en Educación Financiera para docentes de unidades educativas de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas Ecuador, para la cual se recolectó datos de dos instituciones educativas del cantón. La metodología fue de tipo cuantitativa, transversal y descriptiva Se analizó educación financiera en 40 docentes de dos unidades educativas. Se utilizó un cuestionario de 50 ítems y SPSS para análisis estadístico, aplicando prueba t de Student. Los resultados develan que los docentes conocen más acerca de riesgos y beneficios financieros que de dinero y transacciones, al ser estas las dimensiones con mayor y menos porcentaje respectivamente (73,3% y 63,0%). Se concluye que el nivel de Educación Financiera en los docentes de Unidades Educativas de Santo Domingo es medio y que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los docentes de ambas unidades, esto indica una necesidad de implementar capacitaciones que brinden la posibilidad de dominar la temática de manera teórica y práctica