Abstract:
Este trabajo se construye sobre la base de las percepciones, opiniones y valoraciones de varios actores (madres privadas de la libertad y funcionarios/as públicos/as de los ministerios involucrados) que interactúan en el sistema de atención y protección especial, partiendo de la experiencia de cuidado infantil que actualmente se implementa.
El marco referencial lo he organizado para abordar en el primer capítulo se abordan los antecedentes teóricos conceptuales que aportarán un sustento para el análisis y la reflexión respecto a la información recopilada empíricamente. Para ello también se recopilará información histórica sobre cómo el derecho internacional ha consagrado en sus normativas y convenciones el resguardo por el interés superior de los niños y niñas.
En el segundo capítulo se plantea, por un lado, el carácter de “institución total” que tiene la cárcel en razón de su nivel de rutinización y redundancia dada por la condición de encierro que la define. Y por otro, se aborda la vital importancia que tienen las relaciones basadas en un apego seguro entre la madre y la/el niña/o como matriz primigenia para forjar la personalidad en el marco de su socialización primaria, que es la realidad que enfrentan algunos niños/as desde bebés en la prisión.
Los resultados más relevantes de la investigación se abordan en el tercer capítulo. En él se entrega una reseña analítica de las percepciones y opiniones relativas a las condiciones físicas y materiales en las que se desenvuelve la convivencia entre las madres privadas de la libertad y sus hijos/as y también sobre el servicio de cuidado infantil, variables que definen la socialización de las niñas/os menores de tres años. Igualmente, se analizan las percepciones y opiniones de funcionarios y funcionarios públicos de varias instancias relacionadas con la temática investigada.
Finalmente, el cuarto capítulo comprende la propuesta para el mejoramiento de la atención desde una perspectiva integral, de restitución y cumplimiento de derechos, que en términos generales pretende favorecer el desarrollo físico, emocional, social y/o intelectual de los niños y niñas, características que no deberían verse mermadas por vivir en reclusión. Dadas las características y condiciones en las que viven estos/as niños/as y la imposibilidad de sus madres de satisfacer sus necesidades socio - educativas y de desarrollo por sus propios medios, el Estado tiene la particular obligación de facilitar oportunidades sociales y educativas y de adoptar medidas que eviten que sus derechos sean vulnerados.
