• Estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 a 5 años 

  Rodríguez Dávila, Priscila Salomé (PUCE-Quito, 2019-03-08)

  El presente trabajo de investigación trata sobre “Estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 a 5 años de edad” y pretende ser una guía para la mejora de la práctica docente. Se han ...
• El huerto escolar como herramienta didáctica y pedagógica para fortalecer el desarrollo integral en los niños de 4 a 5 años, desde el aprendizaje significativo 

  Hernández Viera, Karen Johana (PUCE-Quito, 2019-02-12)

  El proceso educativo ha sido estudiado desde diferentes teorías en la historia con la finalidad de entender la manera como aprende el ser humano y de encontrar los mejores métodos y estrategias de enseñanza aprendizaje. ...
• Análisis de la trascendencia de la comunicación asertiva en el marco de la Educación Inicial, según el enfoque de Savater, Maturana y Peralta 

  Guerrero Villalba, Thalía Alejandra (PUCE-Quito, 2018-11-26)

  Los procesos de comunicación han ido evolucionando conforme el hombre se ha desarrollado dentro de su medio; tomando en cuenta que esta acción es propia del ser humano desde que nace, existen diversas formas para ...
• Aplicación de la Disciplina Positiva como medio para facilitar el desarrollo socioemocional de los niños de Primero de Básica promoviendo una Cultura de respeto por la Primera Infancia en un Colegio al Norte de Quito durante el Año Lectivo 2017 - 2018 

  Nieto Benavides, Linda Maité (PUCE-Quito, 2018-12-17)

  El proyecto de titulación realizado presenta un estudio comparativo sobre la aplicación de estrategias de educación respetuosa de Disciplina Positiva en dos grupos de niños de 5 a 6 años; un Grupo Experimental con quienes ...
• Manual de Estimulación Multisensorial para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de 3 a 5 años en situación de vulnerabilidad: Cáncer 

  Del Pozo Albuja, Gabriela Estefanía; Mancero Jaramillo, Micaela Natasha (PUCE-Quito, 2018-10-05)

  La habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida y es importante que los docentes proporcionen un espacio óptimo para educar emocionalmente, a través del ...
• Propuesta lúdica sobre prevención del abuso sexual y protección infantil en niños de 5 a 7 años, para ser aplicada desde el entorno escolar en la Unidad Educativa Padre Víctor Grados durante el año lectivo 2018-2019. 

  Burbano Espinosa, Zoe Yadira (PUCE-Quito, 2018)

  La presente investigación tiene como propósito, proponer un manual de prevención y protección sobre abuso sexual infantil para niños y niñas desde los 5 a 7 años de edad, determinando que una educación en prevención y ...
• Estrategias lúdicas para potenciar la curiosidad, a través de la experimentación científica, en los niños/as de 3 años 

  Rubio Díaz, María Fernanda (PUCE-Quito, 2018)

  La presente disertación ¨ Estrategias lúdicas para potenciar la curiosidad, a través de la experimentación científica, en los niños/as de 3 años¨ tiene por objetivo el diseñar una propuesta visual didáctica, orientada a ...
• “La narración de cuentos como estrategia para el desarrollo de la conciencia corporal y manejo emocional en niños de 3 a 5 años” 

  Cassola Cajiao, María Cristina (PUCE-Quito, 2018)

  El presente trabajo de disertación, presenta como producto “Abracadabra, que el cuento se abra”, una guía de estrategias didácticas, basada en la narración de cuentos y enfocada al desarrollo de la conciencia corporal y ...
• Recurso inclusivo musical y visual para el trabajo con niños hipoacúsicos de 3 a 5 años de edad 

  Ruiz Castro, Viviana Carolina (PUCE, 2018)

  El presente trabajo es el desarrollo de un recurso inclusivo musical y visual para niños y niñas hipoacúsicos de 3 a 5 años, para lo cual se abordaron diversos campos teóricos y científicos como la inclusión educativa, ...
• Estrategias didácticas para fomentar la participación de los representantes legales en la educación de sus hijos en el nivel inicial II del Colegio San Gabriel en el año lectivo 2017 - 2018 

  Padilla Guerra, Rocío del Pilar (PUCE, 2018)

  Desde tiempos antiguos, la democracia abrió paso a la participación activa la cual ha sido una herramienta que permite a las personas expresar su opinión, preguntar, aclarar sus dudas, proponer, refutar e incluso dar a ...
• Incidencia del relato de narraciones infantiles ecuatorianas en el desarrollo socio-afectivo de los niños de 2 a 3 años en el Centro Infantil “Manitas Creativas” durante el año lectivo 2017-2018 

  Pichucho Pilliza, Tatiana Abigail (PUCE, 2018)

  La literatura infantil al ser un arte expresado en palabras, puede llegar a provocar un sinnúmero de emociones en las personas que tienen la oportunidad de disfrutar de bellas obras literarias cuyos temas hablan sobre ...
• “Guía didáctica de detección e intervención de la dislalia funcional en niños de 4 a 6 años” 

  Sánchez Terán, María del Carmen (PUCE, 2018)

  El propósito del presente proyecto de disertación fue diseñar una Guía didáctica de detección e intervención de la dislalia funcional en niños de 4 a 6 años. El documento consta de una base teórica que fundamenta las ...
• “Estereotipos femeninos en la educación. análisis crítico del discurso del kit escolar de primer año de educación general básica” 

  Barahona Coral, Thalia Dayanara (PUCE, 2018)

  El presente trabajo de disertación analiza el kit escolar de 1er año de Educación General Básica, el cual contiene tres libros de texto y cuatro cuentos. Para esta investigación se examinaron los estereotipos femeninos que ...
• Propuesta de capacitación docente que promueva el desarrollo de la inteligencia emocional en el Centro de Desarrollo Infantil Bilingüe Plaza Sésamo del Valle durante el año lectivo 2016 -2017. 

  Romero Enríquez, María José (PUCE, 2017)

  En la actualidad existen varios factores que inciden en el bienestar integral de los docentes perjudicando el vínculo afectivo entre compañeros, estudiantes y familiares tanto dentro como fuera del establecimiento. Estos ...
• Selección y adaptación de catorce leyendas de la costa ecuatoriana y galápagos para niños y niñas de 4-5 años 

  Santillán Baldeón, Mayra Alexandra (PUCE, 2017)

  El Ecuador es un país caracterizado por su belleza natural y arquitectónica es considerado uno de los países con mayor diversidad cultural, por esta misma razón se ha convertido en una fuente inagotable e inigualable de ...
• “Representaciones sociales sobre el trabajo infantil en niños de primer año de educación general básica del Jardín Infantil Mercedes Noboa: estudio comparativo entre las jornadas matutina y vespertina durante el año lectivo 2016-2017” 

  Guerra Chacón, Mayerlin Gisela; Naranjo Naranjo, Tamia Estévez (PUCE, 2017)

  Somos testigos de problemas sociales en donde los más afectados son los niños, uno de ellos es el trabajo infantil, que con el pasar de los años reduce muy pocas cifras a nivel mundial. Este problema es de suma prioridad ...
• La intervención animal como alternativa para mejorar la conducta adaptativa de niños agresivos de 3 a 4 años dentro de la educación regular. 

  Hernández Procel, Carolina Michelle (PUCE, 2017)

  Este trabajo fue realizado con el objetivo de sustentar teóricamente la intervención animal como una alternativa viable para mejorar la conducta adaptativa de niños agresivos de 3 a 4 años dentro de la educación regular, ...
• “Formación de estereotipos de género sobre lo femenino y masculino entre niñas y niños de educación inicial de 4 a 6 años de edad. Estudio de caso en tres instituciones de la ciudad de Quito” 

  Acosta Lado, María Elena (PUCE, 2017)

  La presente investigación se enfoca en la concepción que tienen los niños y niñas acerca de lo que se considera masculino y femenino. Un estudio de caso en tres instituciones educa-tivas que a través de la observación de ...
• Estrategias didácticas destinadas a niños y niñas, de 4 a 5 años, para promover su producción literaria 

  Murgueytio Robelly, Ana Gabriela (PUCE, 2017)

  Por años la literatura infantil ha sido aplicada en las instituciones educativas como un “relleno” de tiempo y con el propósito de educar a los más pequeños; dejando de lado la esencia de este arte: el disfrute y el deleite ...
• Propuesta para favorecer el pensamiento crítico en niños de 5 a 6 años de primero de básica a través de estrategias didácticas que desarrollen la curiosidad por medio de experimentos concretos. 

  Correa Vásquez, María Lizeth (PUCE, 2017)

  La pedagogía científica debe ser tomada en cuenta en todos los niveles educativos con el objetivo de que sea racional y generada desde la búsqueda a partir del interés de los alumnos sin que el docente sea visto como una ...

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