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Estrategia didáctica para la aplicación de las Tic en la enseñanza de antropología filosófica bajo el entorno Moodle
Jiménez, Efrén Emilio
(
QUITO / PUCE / 2013
,
2013-06
)
Programa de talleres dirigidos a niños de cuarto año de educación básica del Colegio Adventista del Ecuador, para el fortalecimiento de las inteligencias múltiples y la formación en valores
Llanos Verdesoto, Rosa del Consuelo
(
Quito / PUCE / 2014
,
2014
)
Material didáctico multimedia Memora: una propuesta de recurso para la asignatura de Historia y Taller de la Música, de la Carrera de Pedagogía Musical de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), matriz Quito
Tello Toapanta, Pablo Hernán
(
PUCE - Quito
,
2020-10-13
)
Propuesta curricular para la cátedra de percusión de la Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil del Ecuador – FOSJE
Sánchez Arias, Luis Mario
(
PUCE - Quito
,
2020-09-03
)
“Elaboración de un texto interactivo de enseñanza-aprendizaje para 1er año de lenguaje musical del conservatorio nacional de música de Quito, utilizando recursos de Internet y de Software Libre”
Huertas Andrade, Elisa Lorena
(
PUCE
,
2014
)
Fundamentos filosóficos de la educación ecuatoriana: aportes al proceso de enseñanza-aprendizaje
Caiza Quimba, José Ernesto
(
PUCE
,
2016
)
Propuesta metodológica de enseñanza - aprendizaje de Historia para desarrollar el pensamiento crítico con estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Manuela Cañizares período 2019-2020
Carranza Duque, José Armando
(
PUCE - Quito
,
2020-06-22
)
Estudio del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje musical de la Banda-Orquesta Santa Marianita del Empedrado de la Ciudad de Ibarra
Limaico Ibadango, Mishel Carolina
(
PUCE-Quito
,
2019-01-21
)
Estrategias metodológicas para el mejoramiento del Desempeño Docente en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Escuela Fiscomisional “Marcelino Champagnat” en el año lectivo 2017-2018
Espinoza Rodríguez, Loor del Pilar
(
PUCE-Quito
,
2019-01-07
)
El huerto escolar como herramienta didáctica y pedagógica para fortalecer el desarrollo integral en los niños de 4 a 5 años, desde el aprendizaje significativo
Hernández Viera, Karen Johana
(
PUCE-Quito
,
2019-02-12
)
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