Abstract:
La presente tesis, tuvo como objetivo diseñar una propuesta de guía didáctica para
promover el espíritu científico en los niños, estudiantes de Educación Inicial II del Centro
Infantil Jardín de la Fantasía, ubicado en el Distrito Metropolitano de Quito, durante el año
lectivo 2018 – 2019. Es una investigación cualitativa, se observó interacciones y puntos de
vista de la comunidad educativa, acerca del desarrollo del espíritu científico en los niños. El
enfoque cualitativo comprendió la praxis docente y los significados que éstos dan al uso de
estrategias. Además, es una investigación cualitativa, se recolectaron los datos observados
directamente de la población objeto del estudio, en condiciones naturales de desarrollo de la
clase mediante el uso de un diario de campo y entrevistas a los profesores de clase. Tipo
proyectiva ya que se propone una propuesta de guía didáctica, que se puede identificar como
un “proyecto factible”. Por otra parte, el método hermenéutico se comprendió e interpretó los
aportes realizados en este ámbito por los referentes teóricos y la lectura de las experiencias
educativas. Se obtuvo como resultado que los niños no tienen la capacidad para resolver
situaciones diversas, por lo que la búsqueda de soluciones por parte de los niños para enfrentar
problemas de la vida cotidiana y problemas más complejos es difícilmente observado. En suma,
en el currículo de educación Inicial no existe los suficientes elementos vinculantes entre el
objetivo de incentivar el espíritu crítico en los infantes, para formar adultos creativos y las
actividades que se deberían realizar para ese efecto.
