Abstract:
El presente trabajo tuvo como finalidad describir el proceso lector y analizar los hábitos de
lectura que poseen los estudiantes de tercer año de bachillerato. Se desarrolló una
investigación con modalidad de enfoque cuantitativo y se utilizó el diseño no experimental
con el propósito de evaluar la habilidad y competencia lectora, mediante la técnica de la
observación directa, aplicando el instrumento Escala diagnostica de lectura George Spache,
como herramienta que permite evaluar el nivel, calidad, errores, velocidad d e la lectura,
comprensión y actitud. Los datos obtenidos permiten observar las cualidades y diferentes
dificultades que poseen los sujetos evaluados, esta apreciación permite plantear ideas de
mejoramiento, como aplicación de estrategias innovadoras, actividades que incentiven a la ejercitación de la lectura, los resultados comprueban que es indispensable la participación del
docente en construcción de significados, la producción literaria y la motivación para que
actúen con independencia de tal forma que su experiencia se vuelva atractiva e interesante.
