Abstract:
El proyecto de titulación realizado presenta un estudio comparativo sobre la aplicación de estrategias de educación respetuosa de Disciplina Positiva en dos grupos de niños de 5 a 6 años; un Grupo Experimental con quienes se utilizaron las estrategias y un Grupo Control con quienes no se hizo uso de esta filosofía educativa. La investigación refleja los resultados alcanzados por el grupo experimental en el desarrollo de distintas habilidades socioemocionales en ámbitos como convivencia, autocontrol y responsabilidad después de aplicadas las estrategias de Disciplina Positiva, comparándolos por los adquiridos por el grupo control en las mismas habilidades. Para esto, se realizó un Programa que organizó la información para aplicarlo de forma sistemática en los distintos ámbitos. Con un marco teórico que se apoya en avances de las neurociencias y una educación respetuosa y consciente, el presente trabajo refleja la utilidad y eficacia de la aplicación del Programa de Disciplina Positiva en el aula y en la familia.
