Abstract:
La presente disertación tuvo como objetivo la detección de las necesidades y problemas
educativos del Centro Educativo Intercultural Bilingüe CECIB “IKA” en la comunidad
Waorani de Guiyero (Yasuní). Para esto, en primer lugar, se realizó una contextualización de la
cultura Waorani. Posteriormente, se describieron las necesidades y problemas psicoeducativas
de la sociedad actual. Por último, para evaluar el nivel de desarrollo, atención-concentración,
habilidades intelectuales y nivel de conocimiento académico, se escogió una serie de
instrumentos de medición que logren adecuarse en lo posible al entorno cultural, social e
idiomático al que se dirigió. Estos incluyeron: la “Escala Abreviada de Desarrollo”, el test “d2”,
el test de “Matrices Progresivas de Raven”, pruebas académicas informales y entrevistas
semiestructuradas, tomando en cuenta los requisitos de cada herramienta. Los resultados
obtenidos indican que los niños de la escuela CECIB “IKA” se encuentran en un nivel
académico, intelectivo y de desarrollo evolutivo promedio, en al área de atención y
concentración están en un nivel bajo. Con estos resultados se entrega algunas conclusiones y
recomendaciones importantes sobre el tema investigado.
