Abstract:
El presente estudio se realizó en la línea de procesos de
enseñanza aprendizaje en la educación médica del posgrado en Medicina
Familiar de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El tema se planteó a
partir de la importancia de los elementos que definen la Identidad del Médico
Familiar, como una construcción individual, relacional y de grupo, en el contexto
de una especialidad; que pese a la trayectoria de más de veinticinco años en el
Ecuador, no ha conseguido un impacto visible en la sociedad ecuatoriana.
Objetivos: Evaluar la autopercepción de la identidad de Médico Familiar en los
estudiantes del tercer año del posgrado de Medicina Familiar. Además de la
autopercepción de competencias logradas de acuerdo al perfil del médico
familiar.
Materiales y método: Se realizó un estudio cualitativo, en el que se emplearon
entrevistas personales, con 12 de los 15 estudiantes del tercer año del
posgrado, que fueron grabadas en audio y luego la aplicación de una encuesta
para la valoración general cuantitativa de las competencias.
Los datos cualitativos se codificaron manualmente, organizándolos por
categorías y subcategorías según vínculos temáticos para el análisis
interpretativo del contenido.
Discusión: Se realizó en cuatro categorías principales: La construcción de la
imagen de médico familiar, el reconocimiento de la imagen de médico familiar,y Proyectos a futuro y subjetividades, en relación a la descripción de los
procesos de apropiación del rol de médico familiar, con un análisis sociológico,
en comparación con estudios similares en diferentes contextos
internacionales.
